羽半仙 第三百三十五章 模擬比賽二

    作為比賽小白的董明，馬上被湯老師的假動作騙到，就在該球彈向後場的時候，他的身體已經明顯出現了前傾，待見到羽毛球飛行意料之外的方向後，董明不得不強行扭轉自己的身體，二次啟動之後，迅速地回到了後場。筆神閣 www.bishenge。com

    還好，高球的飛行時間相對較長，董明又擁有非常良好的場上移動能力，他這才能夠在羽毛球已經出現明顯下落之後，回到了自己的正手後場，並且抓到了此球，沒有過多猶豫時間，便做出了一個標準的高遠球擊球動作，羽毛球延直線飛到了湯老師的反手後場。

    董明擊出此球之時，局面已經變得被動，哪怕他的擊球動作無可挑剔，他這一回球質量也出現了明顯的瑕疵，回球之時擊球點過低，擊球的遠度估計可以馬虎過關，高度卻已經無法保證。高遠球所以稱之為高遠球，就是因為它包含了兩個必備因素，既要高，又要遠，少了任何一樣，都不能稱之為高遠球。回給對手高球，本身就已經將進攻權送到了對方手中，如果此球無法同時保證高度或遠度，雖說對手不一定馬上將該球一擊必殺，但卻能讓你陷入持續性的被動之中。

    湯老師以一個網前假動作，輕鬆騙到了董明，便已經將董明可能回球的所有線路做出預判，當董明以直線高遠球回擊之後，此球被湯老師輕鬆捕捉。高度不夠的高遠球，再加上有了足夠的預判，可以中途輕鬆攔截，現在場上就出現了這種情況，董明的回球剛剛回到中場，便已經被早有準備的湯老師，以一個輕鬆的點殺，再次以直線，將球殺向了董明的正手邊線附近。

    此時的董明，由於剛剛加速回防，救回了一個後場球，救球之後，回位到原點的身形還都沒有穩住，球便又回到了自己的右邊，還是一個速度極快的殺球。哪怕董明場地上奔跑速度再快，哪怕他已經將米字跑得純熟無比，這個球已經不是一般能力的運動員可以挽救，董明盡力了，做出了最大努力，爭取救回此球，無奈，他伸出去的球拍，只是邊框接觸到了來球，該球與球拍邊框接觸之後飛向了場外。

    模擬比賽之後第一分，雙方只打了九拍，董明便先失了一分，對於失去的這分，他感覺有些沮喪，甚至撿球之前，看着躺在地上的球，還出現了片刻的失神。在套路球的訓練之中，哪怕是最後一周的那種超難套路球，在跑動範圍遠超此球的情況下，董明都可以堅持幾十個回合，可是這個球僅僅九拍，就因自己的一次失誤而過早終結，怎麼說都讓他感覺難以接受。網更新最快 電腦端:://www../

    董明也清楚，這個球的失誤從自己的誤判開始，然後失誤被湯老師捕捉到，以一個絕殺球導致了他的失分，而套路球的訓練之所以稱為套路球，則是因為每一個球的回球路線都有預先約定，並不需要他提前做出球路判斷，他終於明白了，為什麼套路球接近比賽，但卻不是比賽的道理。

    想通關節之後，也清楚了比賽誤判造成的嚴重後果，董明默默將球交到了湯老師手中，他此時已經再次提高了自己的注意力，以便在接下來的比賽之中，不要再出現同樣的失誤。

    拿回球的湯老師，沒有解釋什麼，此時的她，已經站到了單號發球區，然後，同樣以高球，將球發到了董明的反手後場。

    對於是否再放網前，董明已經充滿了謹慎，既然剛剛在網前吃了虧，他在對此球的處理上，改變了思路，沒有選擇直接下壓，而是以直線高遠球，將球回到了湯老師的正手後場。

    見到董明回過來的後場球，湯老師心裏也不禁一樂，這小子學聰明了，沒有直接選擇吊球或者殺球，而是規規矩矩地以高遠球來回應，這種處理，雖然看似將進攻權交還給了對手，但在沒有機會的時候，這麼做才是最明智的決定。

    在羽毛球比賽之中，拋開專業的男選手，在就對接打高球的環節，由於來球通常非常到位，如果選擇進攻或劈吊等下壓手段，往往不會給對方形成威脅，相反，一個不慎反而會給自己帶來被動，保守的回敬一個高遠球是個不錯的選擇。接打後場發球時，由於董明準備充分，回球質量就有了保證，此球到了湯老師手中之後，她同樣沒有太好的進攻機會。

    不過，湯老師不是董明，她的參賽經驗之豐富遠不是董明短期內能夠理解，湯老師的身體極為輕盈地移動到了後場，側身的同時，將球拍高高地架起，左手指向的方向，正是董明的來球。網更新最快 手機端：:/m../

    只見湯老師一個轉體，隨之球拍揮出，並且在球與球拍接觸後的一剎那，斜線飛向了董明的前場網前。湯老師這一接球動作，完美地詮釋了什麼叫做「動作一致性」。所謂動作一致性，便是在接打高球之時，不到出球的那一刻，做到了高遠球、吊球與殺球的接打動作完全相同，造成對手無法提前對出球做出判斷。誰說後場球不能做出假動作，良好的動作一致性，產生的效果甚至會超過網前假動作，似假卻不真假，如果非要把動作一致性歸類為假動作，我們可以認為它是更高層次的假動作！

    湯老師這個劈吊，質量不可謂不高，同時還具有一定的突然性，然而，這麼一個高質量的吊球，卻沒有給董明造成任何困擾。倒不是說董明剛打完一個球，比賽水平就能取得多大的提高，完全不是那回事，他能從容應對此球的根源，全部緣於近一個月來的套路球訓練。

    套路球的訓練之中，球路事先都有約定，對於約定好的球路，假動作還有意義嗎，湯老師在第一個球之所以能夠騙到董明，完全是因為對於這種假動作，董明接觸得不多，才會如此輕易上當。而後場球，卻與網前球不同，以湯老師多年打球的經驗，培養出了良好的動作一致性，她在董明的套路球訓練之時，已經讓董明形成了一個觀念，那便是湯老師的後場出球，不要去猜，無論她打出任何球路，都完全可能！

    這個觀念，使得董明在接打湯老師的吊球之時，雖然啟動慢了半拍，卻不至於造成他的失誤。沒能搶到高點的董明，不敢選擇搓球回放，因為沒有高點，回放所需的時間自然有所延長，一旦對手有了準備，這個回放球便會被對手輕鬆抓到，被撲死簡直不要太容易。

    既然回放不合適，董明只得將球挑到了直線後場，仍然採取了守勢。

    對於董明的這一回球，顯然也在湯老師的預料之中，董明不知道，此時的湯老師的嘴角已經微微上翹，沒錯，在打球之中，湯老師臉上露出了微笑。只見湯老師一個輕鬆的轉體，背對董明方向，持拍手肘上揚，拍頭向下，手臂指向了她自己的後場，隨後，湯老師一個輕微轉體，並不看向對方場地，以反手球技術，將球斜線劈吊至董明的反手網前！

    這個球非常突然，球速也快，最為關鍵的，反手擊球技術，還是董明第一次遇到。實際上，哪怕反手技術再好，球速也無法與正手擊出之球相比，然而，反手球向來以線路詭異著稱，更何況，恰好董明還是第一次遇到。

    董明對於湯老師此球沒有任何防備，待他看到此球以想像不到的軌跡飛來之後，他唯一能做的，便是需要奮力救球。還好，此球沒有想像的那般難接，董明的腳下步法，也有了相當的功底，他將球挑了一個直線後場，這一反手網前球，險之又險被他救起。

    湯老師則像飛一般，再次捕捉到了這一來到自己正手後場的高球，由於準備充分，在接打此球之時，改變了節奏，一個加速回球，以直線高遠球，將球打到了董明的身後。

    在救起前球之時，董明的腳步就已出現失衡，雖然程度不算嚴重，但在這種緊張的對抗之中，哪怕動作出現半點的遲滯，引起的不良後果，會讓選手陷於更大的被動之中。

    湯老師正是看到了這點，發現了董明回位的不及時，果斷將球送到了他的後場。

    場上當前的形勢對董明來說，極為不利，腳步節奏被打亂的同時，更讓董明雪上加霜的，是湯老師在其中還出現了加速。董明極為勉強地回身到了自己的反手後場，這個球，他已經嚴重「失位」！董明雖然退回到了後場，但由於失位的緣故，他已經無法正常發力，只能強行利用腕肘力量，勉強打出一個滑吊，希望將此球吊至網前，對此球形成過渡。

    正常情況下，哪怕球員完全到位，對於高質量的後場球，也很難打出有威脅的吊球，對於這種球，通常都會選擇輕殺過以高遠球過渡，但此時的董明，還能有別的選擇嗎？

    球被董明極勉強地放到了直線網前，然後，迎接此球的，卻是湯老師網前重重地撲殺。

    連續兩個球，董明均被打得灰頭土臉，他倒也沒有氣餒，畢竟前兩球之所以出現失誤，並不是由訓練不足引起，而是出現在經驗上面。經驗問題不是能夠簡單通過訓練，便可以獲得，訓練只是一個方面，經驗的積累，不是一朝一夕的事情，需要建立在經歷過大量的比賽之後，一點一滴慢慢培養。

    將球再次還到湯老師的手中，董明的比賽繼續，不過，此時他的眼中，卻露出了更加堅定的神色。想和更多志同道合的人一起聊《羽半仙》，微信關注「優讀文學 」看小說，聊人生，尋知己~