「對對對,預防,預防!」韓梓宇還是保持着怪異的微笑,一副我不相信的樣子,接着又說道:「以後有需要,可以找我,別自己整出什麼毛病來。」
「去你的!」周小玲翻了個白眼,隨手從桌上拿起一份文件,砸向韓梓宇。韓梓宇一把接住,拿在手裏,打開來看看。他發現這只是教育廳日常事務的文件,一下子,就沒了興趣,隨手放在了桌上。
周小玲意猶未盡,仍想要拿起另一份文件砸韓梓宇。韓梓宇連忙伸手制止了她,「別鬧,別鬧,我找你有事兒呢!」
「什麼事,說吧!」周小玲看見韓梓宇臉上正經的神色,知道他所言應該不虛,停下了要拿起文件夾的動作,不過也沒有離開,萬一,韓梓宇還是耍她,她就可以一文件夾拍過去。
韓梓宇拿出了放在口袋裏,摺疊成方塊轉的紙張。這是他剛才讓趙小曼幫他複印出來的,原來的文件隨隨便便拿出來,不太好。
周小玲接過那張紙,細心地打開來,認真地看着。
韓梓宇看着她仔細閱讀時的臉龐,仍然可以見到之前的嬌媚,可是因為妝容的問題,顯得分外的好看,而且是和平時不同的好看。今天的周小玲,沒有化妝,素麵朝天,和以往不同。
再看到她剛才和韓梓宇打打鬧鬧的樣子,那其中的靈動活潑,和之前韓梓宇還在教育廳時,那副一心想要做人姐姐的模樣,完全不同。
這兩種模式,各有千秋,韓梓宇都很喜歡。但是,如果一定要讓韓梓宇做出選擇,他會更加喜歡周小玲現在的模樣。
想來之前困擾她的問題,不僅僅是像她說的那麼簡單的遺產歸屬問題。因為,她的兩個弟弟再怎麼鬧分家,也只能在一個劃定的範圍之內。因為雖然周家上一輩已經分家了,但是周家的牌子還在。周爸爸的公司,也是周家這塊牌子的門面之一,周小玲的兩個叔叔,不會看着周小玲的兩個弟弟,瞎胡鬧,就把這家公司給拆碎的。
而且,看現在的情況,周弟弟顯然也沒有走出什麼胡鬧的事情。
周小玲身上除去的,不僅僅是之前因為家中鬧事的陰霾,還有她心中已經種下了很久的陰暗。也許正是這種陰暗,讓她整個人,都不得不套上一層嫵媚的皮,將內心那個愛打愛鬧的可愛小女生隱藏起來。
當然,這些也只是現在的韓梓宇,看到與以往有些不同的周小玲,心中習慣性地胡亂分析罷了。
實際上是怎麼樣的,韓梓宇其實並不知情。也許,周小玲只不過是心情不錯,又不想化妝而已,也許那種嫵媚,正是周小玲自己的喜好,也不一定。
周小玲看完了手中的文件,有些驚喜地看着韓梓宇,說道:「這是真的嗎,教育部下個月就要撥款到我們省廳了?」
「當然,我好頓頓地騙你幹嘛,這是上面發下來,讓省委做一些準備工作的,正好被我看到了,我就來找你了。」韓梓宇微笑着說道,此時此刻,他有些享受周小玲崇拜的目光。
韓梓宇繼續說道:「而且,這一批撥款,是專門撥給基礎教育的,正好是你的權力範圍。你不是正好想要幫助那些孩子嗎,現在就是你的機會了。」
幾個月前,周小玲和韓梓宇說過,她之所以放棄自己本來的金融專業,不顧家人的反對,進入官場,就是想要藉助官場裏更大的權力,來幫助孩子。結果她發現官場有自己的運行邏輯,不是說她想要做什麼,就可以做什麼的。
但是,現在,對於周小玲而言,確實是一個非常好的機會,能完成自己的理想,幫助那些接受着不太正常的教育的孩子們。
從這一點來說,周小玲和那個富家千金張若璃還挺像的,而且都是大戶人家的孩子。不知道什麼起,這些大戶人家的孩子,就開始關心這些問題了。
「對啊,這一批撥款,我一定要好好使用,不讓那些尸位素餐的官員們,吃到肚子裏去。」周小玲顯然也想到了這一點,連忙點頭道。
「那你現在有什麼計劃嗎?」韓梓宇問道,這不是他的職權範圍,他也不打算費心思去操心,只不過他對於周小玲,接下來的做法有些好奇,隨便打聽打聽。
「我?」周小玲指了指自己,有些奇怪地說道:「現在正式文件都沒有下發,我能怎麼做?而且,這一批撥款,肯定不會由我一個人來使用的,只不過我的話語權回答一些罷了。」
「不過」,周小玲眼中閃着自信的光芒,「我已經有個預案了,我相信他們到時候一定會聽我的。」
韓梓宇心中腹誹,「你叔叔是周書記,誰敢不聽你的。」
不過,表面上,韓梓宇還是問道:「哦!你的預案是什麼?」
「這一批撥款,我打算先照顧貧困弱後地區的基礎教育。」周小玲見韓梓宇問出來了,也很大方地就把自己的方案講出來了。
「在我的計劃里,就是先把那些鄉村教師,分批次培訓,再提高支教教師的待遇,這裏要說明,只能是薪酬上的待遇,居住環境的話,還是要和那些原有的老師一樣。」
「然後,我要儘量提高學生們的受教育環境,主要就是換上一些新的,耐用的課桌,黑板之類的,太高科技也沒人會使,改變條件就可以了。」
「最後,還要提高學生們的生活環境,起碼要做到午餐的營養化,豐富化。」周小玲顯然也是臨時想的,不過確實是很有規劃。
「培訓教師,你打算怎麼培訓呢?」韓梓宇聽到周小玲的話,心中突然一動,想到了曉宇教育那些經驗豐富的老教師們。
曉宇教育現在不僅有高中老師,還有一批小學,初中的老師,都是通過林副廳長和王副廳長的幫助,找到的優秀的,經驗豐富的退休教師。
他們除了編寫教材,也正好可以來幫助省廳培訓那些貧困地區的教師,肯定可以幫助那些教師在業務水平上獲得一次大的提升,也可以讓鄉下孩子受到更好的教育。
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