學霸的勤學領域 第四十四章 潛移默化

    魏榆領着駱楊清來到走廊盡頭的一處角落。一筆閣 www。yibige.com 更多好看小說

    此地空間狹小，身後只有一間用於存放清潔用品的儲物房，而且其與走廊有一個夾角，非常適合用於做某些隱秘的事兒。

    站定後，駱楊清一臉好奇的望着魏榆，等待對方開口。

    「嗯……」魏榆沉吟一聲，說道，「主要是想跟你聊聊生物老師的事。」

    「什麼？」駱楊清不解道，「生物老師怎麼了？」

    她一時間沒有想到太深層的內容，便也無法猜測對方的具體目的。

    「就是……吳老師在班裏不太受歡迎，這點也知道吧？」魏榆直言道。

    「嗯……」駱楊清輕輕應了一聲，「周圍人提到吳老師的時候，態度都不太好。」

    「這樣下去，不單班裏的生物成績提不上去，吳老師也可能會因此被換下，所以……我想改變一下局面。」魏榆認真道，「我跟班主任何老師商量過，他應該會去做吳老師那邊做思想工作，而同學們這邊就要靠我們想辦法了。」

    駱楊清聞言驚訝的微張小嘴，一時不知該如何回應。

    「怎麼了？」魏榆見她神情異樣，便多問了一句，「覺得很難嗎？」

    「不是。」駱楊清一臉思索狀，「只是覺得你剛剛說的話，很、很……」

    「假大空，不知天高地厚？」

    「不是不是。」駱楊清連忙搖頭，「是很厲害，很有想法，很偉大……呃，對不起，我有點詞窮了，不知道該說什麼。」

    她臉色漲紅。

    語文考到140分的人，居然連個合適的成語短句都找不出來。

    太丟人了！

    魏榆笑了笑，點點頭：「我明白你的意思。」

    駱楊清輕舒一口氣，又定了定神，拋卻尷尬，抬頭問道：「所以你想怎麼改變局面？」

    「我們可以這樣……」

    ……

    ……

    次日，一節生物課過後，曹宇平有氣無力的趴在桌上。

    生物這門學科他其實還是挺想學好的，但是一到上課時間，看着生物老師那張臉，他心裏就一陣莫名的煩躁，很難再將老師講的內容聽進去。

    他這次生物只考了69分。

    雖然他自己在課後沒少複習，但由於上課沒認真聽，錯過了許多重點，對老師講過的那些坑點、小技巧也一無所知。因此除了基礎題之外，那些進階題和難題他基本是瞎矇着做完的。

    不過，單靠自學能有這個分數其實也已頗為難得。

    「所以我的學習天賦還是有的，主要還是這生物老師讓我沒有聽課的欲望。」曹宇平在心中念道。

    就在這時，

    他前邊的駱楊清忽然轉過頭來問道：「你生物課是不是又沒認真聽講？」

    「啊？」曹宇平一臉茫然的看着對方，三秒後才突然反應過來，駱楊清是在和自己說話！

    她這是……在關心我？

    曹宇平瞬間就激動了。

    而且，「又」這字很關鍵，這說明她一直有在關注我，對我的情況很了解！

    念及此處，曹宇平便忍不住開始浮想聯翩……

    「你這次生物考試也沒考好吧？」駱楊清接着問道。

    「啊？我覺得學區房挺好的，孩子上學比較方便。」曹宇平從幻想中回過神，下意識回道。

    「嗤——」一旁的周晨忍不住笑出了聲。

    駱楊清的同桌林珊聽到後，很快也明白了其中的意思，瞥了自己的學霸同桌一眼，掩嘴一陣偷笑。

    駱楊清抿了抿嘴唇，無奈道：「跟你關係很好的魏榆，這次生物考了全班第一呢！」

    「什麼，魏榆？」聽到這個名字，曹宇平瞬間就不淡定了。

    為什麼明明是我們兩個人的事，要突然插入一個第三者？

    「魏榆這次數理化不是滿分、就是扣了個位數，跟一個月之前的他比起來，進步程度都快超出我們的認知了，生物好一點也沒什麼可大驚小怪的吧？」周晨說道。

    他的言外之意就是魏榆這人和我們根本就不在一個層面，對方的生物成績並不能當作參考，也沒必要拿出來跟曹宇平做比較。

    「不是這樣的。」駱楊清聞言卻搖頭道，「生物這門學科，知識點非常細碎，要記憶的內容很多，考試的時候也不是光靠動腦子就行，還需要根據平時的學習積累去讀懂題意、避開一些陷阱。這完全離不開平時的勤學努力，跟頭腦是否聰明關係不大。」

    微頓一秒，她又接着道，「魏榆的語文英語成績並不突出，但偏偏理科里最像文科的生物考了全班第一，說他在文科方面有特別的天賦肯定是說不過去的，所以最後也只剩下了一個原因……」

    「是他自己夠努力？」她的同桌林珊問道。

    駱楊清看了她一眼，略顯羞赧的說道：「是老師教的好。」

    她覺得自己這話很違心。

    違心不是因為吳霞教的不夠好；而是魏榆的生物成績之所以那麼突出，靠的確實是他自己的勤學，跟生物老師沒多大關係。

    「哈？」其餘三人一臉迷茫。

    「咳！」駱楊清輕咳一聲，正了正臉色，繼續說道，「昨天魏榆不是找我出去談話了嗎，我們聊的就是關於吳老師的事……」

    曹宇平聞言鬆了口氣：原來只是談論學習而已。

    「他說他這兩個月一直在找吳老師補習生物，雖然總時間加起來也未必有一天，但取得的進步卻是實打實的，吳老師教書很有耐心，對他的幫助很大。」

    駱楊清在說這話時有些心虛，甚至連原本清亮的嗓音都低沉了幾分，「後來他又說班裏肯學生物的也就那麼幾個人，吳老師目前只教我們一個班，平時很閒，如果我有興趣的話，也可以找吳老師幫忙輔導一下，對提高成績的幫助很大……」

    駱楊清的臉頰微微泛紅，連視線都不敢與其他人有絲毫觸碰，不過好在曹宇平等人並未注意到這一點，而是把心思都全放在了她口中的生物老師身上。

    「吳霞教書真有這麼好？」曹宇平忍不住問道。

    「我覺得很好，至少上課認真聽講的人成績都不會差。」駱楊清回道。

    「問題是……她人有這麼好嗎，願意抽時間輔導差生？」周晨問。

    對學生來說，老師單獨輔導學生時的表現，是除上課之外，最能體現態度與實力的一面。

    「魏榆就是最好的例子啊，他分班考分進我們班的時候成績多差，現在不是照樣在吳老師的輔導下考到了90多分，只要是願意找吳老師的人，吳老師都會耐心輔導的。」駱楊清說完，掃了三人一眼。

    三人聽罷，皆是露出了一副若有所思的神情，並開始重新審視自己對生物老師的態度。

    雖然他們未必就會聽信駱楊清的話，但懷疑的種子已在心中種下，接下去就要看生物老師的表現了。

    「反正我是決定讓吳老師幫我輔導一下。」駱楊清輕鬆笑道。

    就像魏榆說的那樣。

    只要淡化了吳霞在他們心中那個「丑」的形象，一些善意便可在潛移默化中逐漸蔓延，直至最後的……扭轉一切。