重生明末之中州崛起第一五七章辭別南洋

真理在大炮的射程之內，秩序也是如此。筆硯閣 www。biyange。com 更多好看小說誰的力量大，誰說話就有分量。

南洋商社和東印度公司的商務條約，就是靠着艦隊的威懾力，強迫東印度公司簽訂下來。

不過，李亭還要靠着跟西洋人的貿易逐步壯大南洋商社，簽訂完條約，南洋商社在南洋已經算是立住腳，剩下的就要一步步靠着南洋商社的貿易能力，生產能力，還有技術水平能發展到什麼程度了。

在南洋的大局已定，李亭率領艦隊返回呂宋。

馬尼拉灣里，新來很多大船，吃水很深，滿滿的裝載稻穀。這有南洋商社去各地買來的，有東印度公司賠償的。

當然這只是個開始，以後還會源源不斷的送來。

現在已經是崇禎十三年，可以說明朝末年最災難深重的一年。歷史上，這一年裏，全國大地災情深重，大部分地區旱災到達頂峰，顆粒無收可以說將蔓延各個地方，產糧重地江南卻有大水之災害。

這種困局，在目前的技術條件下，要想破局，哪怕是守住一地之平安，唯有外部輸血。

李亭陰差陽錯下，竟在南洋佔了一要地，這裏能產三季稻，糧食是不缺的，只要用各種手段將糧食運回去，不說造成什麼後果，至少活人無數是肯定的。

站在旗艦上，望着海灣里停靠的一艘艘大船，桅杆之上，南洋商社的旗幟已然高掛，旗幟是李亭設計的紅旗上一個赫大無比的拳頭，代表着南洋商社的力量。海風中拳頭，旗幟隨風飄擺，似乎在不斷的揮舞着。李亭滿意地點點頭：「我看誰敢攔我？」

現在是該考慮返程之事，李亭還有一些事需要安排。

馬尼拉城建立兩個學校，一個是航海學校，培養造船、修船、航海、遠洋探索等方面的人才。

另一個則是技工學校，培養未來的工程師。

航海學校校長沒找旁人，找了俘獲的艦隊司令蘇迪曼，李亭意外的得知他竟有航海的愛好，他的旗艦上，航海地圖簡直佔了半個船艙。他的志向竟然是去發掘南半球還未知的島嶼，哈哈，把個李亭樂的當然不能放他走。李亭腦子裏想起歷史上那個叫同名的航海家，竟還有點印象。

歷史上，被荷蘭東印度公司派出的航海家，蘇迪曼是幸運的，他發現了很多島嶼，還圍着澳大利亞轉了兩圈，將周邊島嶼幾乎都摸索到了。他又是不幸的，偏偏他就是沒發現澳大利亞，實在是讓人覺得不可思議。

李亭在接收完台灣的兩座城池之後，放了困在海灣的荷蘭殘餘艦隊，卻將蘇迪曼留下來，許以高薪，更是承諾，三年後，航海學校培養出來的學生跟他一起去探索未知的島嶼。

當然，不論他怎麼探索，那些地方都在李亭腦子裏，到時候肯定都能發現。以南洋商社的實力，發現了當然就是南洋商社新的領地。

技工學校校長暫由杜亞生來兼任，李亭告訴他，關於老師，洋人也可以大量採用，只要有一技之長，他這裏都是要的。

另外，這兩個學校每年都有不低於10萬兩銀子的專門研究經費，用於改進現有的技術。對老師和學生的新發明新利用不低於萬兩銀子的獎勵。

若成效好，這個費用將逐步提高。

臨走之前，李亭又專門找了英國人詹姆斯，還有荷蘭人皮特森，告訴他們，他在南洋的戰爭結束了。他歡迎西洋人來馬尼拉做生意，他歡迎英國人和荷蘭人在馬尼拉設立專門的代表處，他將派陸戰隊保護他的安全和財產。兩人很是高興，尤其皮特森，他們荷蘭人夢寐以求的對中土的貿易，終於有人推開了大門。儘管前面有戰爭，但是相比未來的貿易，這些都是小事情。

葡萄牙人梅洛不知那裏得罪了李亭，這裏竟沒有他的份，他急急來找李亭。李亭也同意葡萄牙人設立代表處，但是，對於葡萄牙人，他有一個新的要求。葡萄牙人有美洲的殖民地，李亭要求他從美洲帶來一萬個橡膠種子。另外，以前呂宋對美洲的貿易量只能增大不能減少，若是做不到這一點，葡萄牙人的代表處將被撤銷。

梅洛巴不得將貿易量增大，自然是歡欣無比，只是那橡膠，他是知道的，葡萄牙人已經有人在國內用橡膠做雨具，可是好像也沒有什麼特別的用處。李亭如此對橡膠感興趣，這又是為何？再說一萬個種子，搜集起來並不容易。

後來李亭怒道：「若是做不到！你們就不必在馬尼拉設立代表處！」

梅洛一咬牙，一跺腳，為了貿易，他就是專門派出隊伍，也要將一萬顆橡膠種子找到。

陸戰隊和水師正式由茅元儀統一管理，隊伍又從當地擴充1500華人，正在抓緊訓練。

高鵬和鄭雲九等一部分從國內帶來的將和李亭一起回國。

事情一件件交辦下去，又過了七八天，終於將各方理順。

二月二，龍抬頭，李亭帶着龐大的船隊從馬尼拉出發，500噸左右的商船有將近100艘，在海上延綿十幾里長，海上可謂牆帆林立，浩浩蕩蕩，前有軍艦開路，後有軍艦保護，向着國內而行。

這是第一批運糧回來的船隊，後面陸陸續續將一直往國內運送。

看着浩浩蕩蕩的船隊，李亭不由得感慨，明朝自從鄭和下西洋之後，就多次禁海，喪失多少發展的際遇？

現在正是地理大發現，各強國都在四處爭鋒，劃分自己的勢力範圍，為未來300年自己和民族的未來拼搏。

而大明朝的統治者卻主動丟掉自己的優勢，丟掉自己的機會，光幻想靠農耕解決自己一切問題，幻想着社會的靜止不動，以方便自己的管理。