只見塘報上寫着:隆武二年六月二十六,方國安於紹興府以越國公之號,復迎魯王歸浙,仍稱監國。二十八,方國安自封定國將軍,守錢塘,又以張煌言、徐孚遠為副將,率兵萬餘犯衢州。衢州知府陸直並游擊將軍劉國軒向朝廷告急,請援衢州。
「方國安竟重奉魯藩?!」
朱琳渼揉了揉額頭,嘆口氣道:「我泰征朝近來諸多變故,又是幼主當國,方國安心存他念倒也不奇怪。只是不知魯王對他許了什麼高位,令其這麼快便下了決心。
「哎,大明為何總是內鬥不止……」
張家玉收起塘報,有些焦急道:「殿下,衢州眼下僅有觀光所部數百人馬,加上林耀天麾下義軍,也不過千多人,當儘快調兵往衢州增援。」
衢州乃是浙江最南部的州府,也是朝廷在福京以北唯一的立足點,若失衢州,將對北伐南京帶來極為不利的影響。
朱琳渼自是知道衢州的重要性,但眼下龍衛軍還得在天興府維持秩序,暫時無法北上。而仙霞關的守軍也不能輕易調出,雖然方國安的人轉頭攻擊仙霞關的可能性不大,卻也不得不防。
他思慮良久,吩咐張家玉道:「派人傳令顧炎武部,轉向東進,協防衢州,希望還能趕得及。」
破虜營剛和劉光弼所部建虜打了一大仗,本應進行一段時間的修整才是,但眼下情況緊急,也只能讓他們再堅持一下了。
「另外,告訴劉國軒,能守則守,若敵勢太猛,便放棄衢州。觀光這樣的將才,若拼在內戰上就太可惜了。」
「是!」
兩人又討論了些調兵的細節,張家玉即轉身離開,趕往兵部做具體部署。
朱琳渼看着案上的地圖,不禁微微搖頭,看來這軍職改革得加快進行才行。
就如衢州這般情況,附近連可調用的駐軍都沒有,整個大明也總不能全靠龍衛軍和破虜營來回奔波防禦吧。而且若多地同時發生軍情,就算把他們累死也不可能兼顧得過來。
其實大明賬面上的軍隊至少在十萬以上,但真正能用來打仗的除了龍衛軍和破虜營,恐怕也就楊廷麟手下那點人了。
余者要麼是和農民無異的衛所兵,要麼便是依賴私兵的軍閥。
前者只想在家種地,便是強拉上了戰場也都是炮灰。而後者卻只想着保存自己的兵力,心思都在怎麼多搞些軍餉上,能不出戰絕不動彈。
與此同時,朝廷為養活這些「廢物」卻花費甚巨。衛所兵佔據了大量良田,而且其中有很多都被軍官霸佔,成了他們的私產。
軍閥們就更不用說了,朝廷撥銀不夠就向地方上要,地方官大多都負有養活駐紮在本地軍隊的任務。若地方也入不敷出時,軍閥甚至會縱兵劫掠,其危害簡直堪比建虜。
至於這些軍閥實力聚集到一定程度便會尾大不掉,甚至反過來要挾朝廷。如左良玉那般,一言不合便率軍近逼南京,最終間接將弘光朝搞垮的情況,就是軍閥私兵制度下的「巔峰之作」。
朱琳渼對軍隊改制的主要思路還是學習後世的軍區制,軍隊職業化,輔以軍校培訓和參謀制度。
國家設立以募兵為基礎的常備部隊,當然,以後會逐漸過渡為徵兵制。這些常備部隊不再進行農業生產,所有的任務就是軍事訓練和打仗。
一個整日拿着槍操練的職業士兵,其戰鬥力絕對要遠超平日務農,戰時充軍之人。要知道,便是號稱時下亞洲最為精銳的建州八旗兵,回到家裏也是要種地的,只是他們的訓練量遠高於明軍罷了。
養一支職業軍隊,看起來花費巨大,實則由於軍隊更為專業,從而戰鬥力強大,只需保持少而精的兵力,便足夠完成國防任務。是以實際花費來算,軍費反而會降低不少。
建虜入關時充其量也不過八萬兵馬,硬是打得大明幾十萬大軍找不到北,這就是少數精銳部隊的戰鬥力遠勝大量雜牌軍的證據。
當然,朱琳渼也知道,要想完成從衛所兵、私兵制度向以軍區為單位的職業軍制轉換,這其中肯定會遇到非常巨大的阻力。
首先就是原先這些軍隊要如何處理。別看這些人打建虜不行,你要說現在就砸他們的飯碗,他們鬧事的本事那可是一流的。
朱琳渼的應對策略是將這些舊有軍隊轉為警察使用。明代雖有巡檢司這種機構,但其在軍隊和警察之間還是更偏向於前者,更沒有清晰的警察職能和組織結構。
設立專業的警察機構,將是大明社會穩定的重要保證。而養警察的費用要遠遠低於軍隊。
當然,建立完善的警察體系也不是簡單的事情,不過可以分為幾步走。先先取消舊式軍隊,轉為警察。而後組建獨立的警察行政體系,完善警察職能劃分。而後便是不斷的培訓了,這可以考慮建一些警校。
當現有的士兵們退役之後的出路鋪平之後,解散舊式軍隊便會容易許多了。
這其中衛所兵最為簡單,畢竟他們基本上就是一些掛着軍籍的農民,只要處理好軍官私占土地的問題,應該很快就能完成轉制。
而手下養了大量私兵的軍閥就比較麻煩了。
江西那邊因為楊廷麟管理得還算不錯,倒是沒什麼大軍閥,數百人至千餘兵的「小蝦米」只用朝廷一紙公文便能解決。
但福京之前在鄭芝龍的手中卻留下了不少擁兵自重的傢伙,估計整個福京至少有五六萬兵力,這其中至少有一半都是軍閥性質的。要如何削了這些人的兵權,卻是一項不小的挑戰。
等處理好舊有軍隊之後,便要開始招募新的職業軍隊了。
一是要改組現在的兵部,向現代國防管理方式看其,這其中涉及的細節朱琳渼已在他的《發展綱要》詳細列出。
二是要大力發展軍校,畢竟打仗也是一種極為專業的事情,需要有專業人士不斷研究總結,並系統地傳授給後來人學習。
(本章完)
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