異次元魔法師 第187章 困難重重

    第一百八十六章困難重重

    和李淳教授的學習逐漸進入了正軌，但是在別的老師那裏就沒有那麼順利了。

    這幾天，江海在學校里奔波，尋找他的第二位老師。他每找到一個，總會直截了當的講出他的目的，說明他的身份，以及他想讓那位老師單獨教授他的要求。

    那些老師對江海這種無理的要求有着不同的臉色，但是這不同臉色的背後卻有着相同的看法與態度。那就是，江海這種不能按部就班學習的學生，不會有什麼出息，所以沒必要在他身上浪費時間。

    江海詢問李淳教授有沒有什麼好的解決辦法，李淳老師說道：「這倒是個難事，大多數老師還是挺忙的，哪有空跟你一個學生研究學問。不過做老師的基本上不會迴避學生們的提問，你不妨先用提問的方式先讓那些教授認識你，然後想做什麼就好商量了！」

    李淳教授說的是一個挺好的辦法，江海依照這個好的辦法，先跑去旁聽那些教授的幾節課，然後把其中疑難問題羅列出來，去詢問那些教授。

    江海的第一個目標是一位研究算法的教授，他叫陳順明，今年只有35歲，是個很年輕的天才教授，他的手下有好幾個關於算法改進的項目，當教授只是附帶。

    江海準備好了五個問題，在陳順明下課之後追了上去，問道：「陳老師，我有一個問題想要向您請教。」他把姿態放低，一邊跟着陳順明往辦公室走，一邊將他的問題問了出來。

    李淳教授果然說的沒錯，當老師的人，基本上都不會迴避學生們提出的問題，陳順明解釋道：「你說的這個問題是C語言中的一個數據結構，這是大二的課程，你之前是不是沒有好好學啊！」

    陳順明教的是大三，他把江海當成了他的學生，所以才這麼說，不過他畢竟為人師長，該說的還是要說清楚。他將那個數據結構給江海大概講了一下，過程講得想當粗糙，東一句西一句的，還沒有板書，不過卻把最重要的內容都點了出來，讓江海醍醐灌頂。

    來到辦公室，江海問第二個問題，但是這時，一位戴着眼鏡的女人走了進來，手裏抱着一台筆記本，她一臉興奮地說道：「陳教授，這是按照您之前給出的建議，對數據挖掘算法的改進結果，您要不要現在看一下。」

    陳順明接過了筆記本，看了兩眼之後才想起江海正在問他問題，他抬起頭說道：「這位同學，我現在還有事情要忙，你要不等我有空了再來找我！」他全身都帶着拒絕的樣子，就差沒有直接把江海趕走了！

    江海摸了摸鼻頭，說道：「陳老師，我可以在這裏等一會，不礙事的。」

    陳順明教授無奈地搖搖頭，說道：「那你隨便吧！」他說完，把注意力轉向了筆記本電腦上的內容，把江海置於腦後。

    而那位戴眼鏡的女人卻白了江海一眼，說道：「陳教授，你還是讓這位同學回去吧，咱們辛苦研究的算法才剛有進展，要是被人聽去了就不好了！」她說完，很有戒心的上下打量了一遍江海，就差沒點明江海是個壞人了！

    江海摸了摸鼻頭，他只不過想學一點東西罷了，沒有想偷學什麼，不過要是他們談論的問題確實需要保密，他留在這裏聽確實不妥。

    陳順明笑着說道：「這個同學，連基本的算法結構都沒有弄明白，他聽也是白聽。不過你說得沒錯，還是小心點為好。」

    江海暗自嘆了一口氣，他本以為這次又泡湯了，沒想到陳順明教授說完之後，從桌子上抽出一本《算法(第4版)》的書，這本書是斯坦福大學博士Sedgewick的巨著，是算法領域經典的參考書，涵蓋所有程序員必須掌握的50種算法，全面介紹了關於算法和數據結構的必備知識，並特別針對排序、搜索、圖處理和字符串處理進行了論述。

    陳順明向江海展示了這本書，然後道：「這位同學，你提的那兩個問題這本書上都有介紹，你不妨到圖書館借一本出來，先把它學通了再來提問別的問題。」

    他之所以選擇這本書，不光是因為這本書十分經典，而且還因為這本書是他桌子上的幾本書中最厚的一本，總共有636頁，由此可見，他很想擺脫江海的糾纏。

    江海仔細看了那本書的封面，把它記在了腦子裏，然後他點了點頭，又問道：「陳老師，那我怎麼樣才算是把它學通了呢？」

    江海問得分明很認真，陳順明和他旁邊的那女人卻像聽到笑話一般，滿臉都是嘲弄。

    陳順明說道：「這本書是算法的基礎，書中具體給出了每位程序員應知應會的50個算法，對於這50個算法，你隨便點一個，我現在都可以倒背如流。如果你真想學通這本書，那你就把它背下來吧！」

    說完，陳順明靠在椅背上，一幅送客的樣子，他的表情里有淡淡的笑意。他並不知道江海是誰，對於一般學生來說，能把這本書背下來的幾乎沒有，所以，他提出這個要求幾乎就是明白的告訴江海，你不要再來提問了！

    江海知道他現在解釋也是無用，因此他只說了聲「謝謝」，然後離開了辦公室。

    辦公室的陳順明笑着抱怨道：「現在的大學生，一屆不如一屆，一個個沒學會走呢，就想學跑步，不摔他幾下，都記不住。」

    江海並沒有聽到這些，他也不關心陳順明對他有什麼看法，他的目的是學習，僅此而已。他徑直的走向了圖書館，把陳順明說的那本書借了出來，隨手翻看了幾頁，他便被書中的內容吸引。

    這是一本好書，的確值得背下來，所以陳順明提出的要求也並非全是為難，最起碼他自己就做到了這個要求。江海笑着自言自語：「真像一個遊戲，不是嗎？想要向陳老師學習，就要完成背誦這本書的任務。也罷，那就好好背吧！」

    和之前一樣，江海先搜尋到了電子版的資料，使用異能記憶。

    而他在深入研究記憶這些算法的時候，總覺得有種似曾相識的感覺，好像這些知識他原本就懂似的，記憶和學習的速度都比學習別的快上一倍之多。即使不把這些內容傳到電腦里，而直接看書本記憶，也比之前的速度快很多。

    江海有些不解，他心中疑惑道：「這是怎麼回事呢，莫非我的異能又有進步了嗎？不，這不能說是進步，這分明是大的飛躍。」

    可是江海在試驗對醫書等內容記憶之時，卻發現他記憶的速度還是原來的樣子，他更加不解了，他猜測道：「莫非，我對這些算法還有特別的天分？比學習別的更好的天分？」

    江海暫時想不到答案，便放在一邊，先專心的記憶這些內容。而這一次，他忽然對剛剛的疑惑有所察覺，從湧入他腦海中的數據流中，他看到了他似曾相識的那一段代碼。那段代碼在他的腦海中一閃而過，但是他剛剛已經把那段代碼記了下來，所以能夠認出它的模樣。

    江海笑着繼續猜測，「是它嗎？是這段代碼嗎？莫非，我的異能不僅僅是傳輸圖片，還連帶着把電腦代碼傳了出來？這樣的話，我背完這本書，恐怕用不了一個星期！」

    說到這裏，江海有點興奮，他對自己的異能終於算是有些眉目了，這種感覺讓他歡喜。

    江海如饑似渴的記憶着，每多記憶一個算法，他對於異能帶來的數據流就有了更多的認識。他現在就像是在認一個個英文字母，然後拿出一本英文書讀，雖然他還讀不懂文章的含義，但是他總算對這本書有一丁點兒的認識。

    江海笑着說道：「總算找對了方向了，看來，當初選擇學習計算機，確實是一個非常正確的決定！」

    能夠把異能研究的透徹點，江海便能更好地使用異能，而異能又是他之所以特別的地方，之所以比其他人強的地方，用好了異能，一切才有可能。

    背誦書籍之餘，江海也在尋找其他教授進行學習，這次，他直接把方向定在了計算機類的教授上。之所以如此，是因為他並不想讓別人知道，他的記憶力可以快到現在的地步，幾乎可以挑戰世界紀錄了。

    要是被人知道了，難免會多想一些。所以，江海把速度控制了一下，至少他在看書本的時候，可以很輕鬆的記下這些內容。

    但是，表現出來的速度慢，並不代表江海記憶的速度也慢，也不代表他剩下的時間很清閒。他把節省的時間用來學習別的東西，像是醫學和武術等，別人注意不到的地方。

    在蘇靜怡給江海的那份名單里，有十七名都是和計算機相關的教授，其中九名是研究生、碩士生和博士生導師；剩下的八名教授里，其中有一名大一教授，有包括王晚人在內的三名大二教授，剩下的四名都是大三年級的。

    江海找到的第二位老師是教大二年級《編譯原理》課程的，他直接帶着自己的筆記本，來到計算機教室里，準備先聽兩節課看一看。

    因為上機課要帶鞋套，江海並沒有準備，看管計算機房的老師攔住了他，給他說明了情況。他摸了摸鼻頭，說道：「老師，我的鞋套丟了，可以再買新的嗎？」

    那位老師笑着說道：「想買的話也可以，十塊錢一雙！」

    十塊錢，對於江海來說簡直不值一提，他立刻笑着說道：「老師，拿給我拿一雙，謝謝！」

    果然是有錢好辦事，江海買了鞋套，進了機房。

    那些大二年級的很多學生認識江海，看到他進來，一個個指指點點的，仿佛在問他怎麼進來了！恰好陳夕瑤也在學習這門課，她看到江海，走過去說道：「江海，你不去上課，來這裏做什麼？」

    江海左右看了看，說道：「你怎麼也在這裏，這位老師又是教你的啊？我聽說教你們這門課的老師很厲害，所以過來聽聽。這裏還有空位嗎？」

    陳夕瑤搖搖頭，說道：「這個機房比較小，沒有空餘的位子，不過你可以看看有沒有像你一樣逃課的，如果有的話，說不定你可以找到空位！不過這很難！」

    江海摸了摸鼻頭，說道：「沒關係，我自己帶筆記本來的，有個座位就可以。」他沒有想到的是，事實比他想像的更難，這裏不光沒有空餘的電腦，連空餘的座位也沒有，為了不打擾別的學生學習，他只好坐在靠近門口的地上。

    上課前一分鐘，老師走了進來，他看到江海，愣了一下，問道：「同學，你是哪來的，坐在這裏做什麼？」

    江海站起來，說道：「老師，我是來旁聽的，這裏沒有空餘的位子，所以我只好坐在這裏，打擾了！」

    一般情況下，大學裏的老師都不介意有學生過來旁聽，對他們來說，越多學生過來聽課，證明他的課程吸引人，證明這個老師受歡迎。

    但是，當江海站起來的時候，那位老師的臉色忽然變得很不愉快，他認出了江海，並且他對江海的印象並不好。

    這位老師說道：「這位同學，你要真想學習也不能坐在這裏啊，這進進出出的多礙事啊。而且學習是循序漸進的事，你還是回去好好上課吧！」他沒有點明江海的身份，但是從他的話語裏卻能聽出來，他對江海的不滿。

    江海摸了摸鼻頭，他當然聽出來這位老師在趕他出去，他雖然不明白他走到了玻璃門外，在門外的空地上站住，說道：「老師，那我在這裏聽課總可以吧！」

    江海已經出了教室，那位老師即使對他不滿，也不會再像趕乞丐一樣把他趕走，他輕輕搖頭，懶得跟江海再說什麼，轉身便走上講台去教課了！而陳夕瑤看到江海有些狼狽的模樣，深深的嘆了一口氣！

    學習的條件怎麼樣，江海並不在意，關鍵是他能學到什麼。這位老師雖然對江海很有意見，但是他的學問對江海卻非常歡迎，他在講台上講課的聲音也十分透亮，江海聽得很清楚，結合他筆記本中的資料，他學習的很快。

    當然，江海一個大一的學生，一下子跑去學習大二年級的課程，難免有脫節的地方，每次遇到這種情況，他都要進行一小段的補充學習。這種帶着直接目的學習的速度，比他沒頭沒腦的記憶要快許多。

    江海一個人在教室門外，也沒人管沒人問，所以他可以按照自己的方式來學習。等到老師讓同學們實際操作的時候，他便輕輕閉上眼睛，開啟異能整理剛剛學到的知識。

    而這時，那位老師突然出來看了一眼，他這一大會講課的時候，腦子裏總會想着坐在門口的江海，他總覺得剛剛對江海的態度有點太過了。所以他抱着不打消學生學習積極性的態度，便想叫江海進去聽。

    而江海此時閉眼整理知識的樣子，很像是很多學生上課睡覺的模樣，那位老師看到後，滿臉都寫上了失望二字，他搖頭嘆息，「原來所謂學神，竟是如此名不副實，說是來聽課，聽着聽着竟然能睡着，那你就睡吧，懶得管你！」

    有了這先入為主的想法，這位老師對江海的印象壞到了極點，他轉身走回了講台，徹底放棄了江海這位旁聽生。

    而江海依舊不自知，他全身心的沉入在學習之中，過了七八分鐘，他睜開了眼，暗中想道：「這樣學習比直接跟老師學，速度果然慢了很多。唉，不過這也沒辦法，萬事開頭難，先這樣學一段時間，以後或許會有所改觀！」

    江海似乎忘記了他是一個大一的學生，他滿學校的找那些教授，到處去蹭課，只有像體育這樣不得不去上課的課程，他才出現在自己的班級里。

    而這段時間，江海總是碰壁的，像《編譯原理》課程的老師那樣對待他的教授不是少數，更有甚至，在江海提出問題之後直接把他趕出來。

    比如醫學院的那幾位教授，對待江海就沒有任何的好態度，他們自己的學生都有點顧不上來，哪有時間去給江海這位別的學校的學生單獨輔導。而這些人又不像李淳教授那樣缺錢，他們不會為了錢而去讓自己那麼忙碌。

    於是，江海在醫學院裏接連碰壁，碰的滿頭灰，最後醫學院的一名老師，甚至專門跑去跟門衛說，不要再放江海進入學校。

    江海感到很鬱悶，不過他並沒有放棄，他依舊在學習之餘蹭課，依舊對那些教授追問不休。現在他的樣子和行為，像極了做銷售的人，到處吃閉門羹。

    江海是有點沮喪，不過他並沒有放棄，依舊到處跑動着，他每次抽出時間找那些教授的時候，總會想着，「或許今天會幸運一些，能夠碰到一會好心的教授指點兩下。」

    而當江海一次再一次地無功而返，他也安慰自己道：「早知道是這樣的結果，不礙事，最起碼，這樣學習比直接聽課學得快很多，比自學學得快很多！」

    即使困難重重，他依舊義無反顧！

    (本章完)