於是,接下來的會議進程,便進入了下一個階段,也就是崇禎皇帝插手行霸之後被報復圍攻,出示錦衣衛腰牌也無濟於事的這個要案。
這件事情,崇禎皇帝就沒想過要按正常流程來走,而是快刀斬亂麻,直接宣佈了人證物證,而後下旨,謀逆主犯,即陳東海等幾個主事人以及他們背後的蘇州府知府,同知等一眾官吏誅九族,從犯,也就是那三千多暴民全部流放三千里,統統發配去草原,丟給洪承疇手下那邊充實漢人數目。
這其中,值得一提的是,蘇州知府其實沒有書信這個物證,但從口供上可以確定他是後台之一。再者說了,蘇州出現這樣的事情,這知府也逃不了干係。因此崇禎皇帝毫不手軟,並沒有法外開恩。
隨着皇帝旨意下去,錦衣衛校尉和東廠番役才不管其他人怎麼看,他們就聽皇帝一個人的,立刻執行,押上人犯,就在台側不遠,眾目睽睽之下,殺了個人頭滾滾。
不得不說,這個場面還是很震撼的。大明開國以來將近三百年,謀逆誅九族的場面,真算是不多見的。這一刻,皇權的威嚴,用一顆顆的人頭,再次深深地刻到了這些文官武將、平頭百姓的骨子裏。特別是年紀大一點的,以前參與過蘇州民變的那些人,更是感到深深地後怕。
這個事情,要是換成以前的話,不少台上的官員估計要出列反對。那些百姓如何他們管不着,知府這樣的大員,說殺就殺,還是誅九族,兔死狐悲之下,肯定是要儘量攔住的。因為他們可以肯定,知府要是知道宅子裏面有皇帝在的話,借他一萬個膽,也不敢這麼幹的。
可這次的事情,如果不是錦衣衛騎軍快馬趕到的話,皇帝就差點死在這民宅內。據說當時非常的驚險,暴民都砸破了宅門,都衝進去了。發生這樣的事情,皇帝還會和你講理?還會有耐心和你細細地討論下知府到底有沒有那個謀逆的心?信不信暴怒中的皇帝,直接把你劃歸同黨一列?
審時度勢、明哲保身也是官場一道,因此,在場的官員,一個個乖得跟泥菩薩一般,沒有一個人敢有意見。
挾此威勢,崇禎皇帝在行刑結束之後,又宣佈了幾個舉措。
其一,以前官府不下鄉,鄉約自治,弊端太多,不但有土豪劣紳欺壓鄉里,甚至目無官府,竟敢顛倒黑白,指鹿為馬,此事決不能再有。因此崇禎皇帝下旨,一千戶以上市鎮設鄉長,由官府任命,八品,且異地為官。相當於是在縣令下面再設一方主官。一千戶以下則還是不變,依舊是約長。不管是鄉長還是約長,都循鄉約之規。
這個制度,說白了,算是借簽了後世的行政制度。一千戶以上的鄉鎮,就類似後世的鄉概念;而一千戶以下的鄉鎮,那就是類似後世的村。當然,實際區別還是有不少的。但至少這麼一來,官府就下鄉了!
這個旨意一下,大明就等於多了一層官職,如果是像南潯鎮這樣的鄉長,比起一些下等縣的縣令還好,這讓不少官吏都為之一振。不知道有多少舉人秀才沒管做,甚至連進士都有。可多了一層的官,不就多了機會!因此,大部分人對於這道旨意,自然是受歡迎的。
當然,不樂意地當然也有了。比如地方豪強,他們的利益就被剝奪了,以後沒土皇帝可以當了。雖然他們依舊可以興風作浪,拿捏朝廷任命的鄉長什麼的,可終歸是沒有以前那麼好了。
如果這個旨意在以前下的話,可能會引來不少反對。畢竟是幾千年來未有之變局,保守的人也是有的。可如今皇帝用他的親身經歷告訴天下人,這個制度非常有必要。誰反對,誰就是不管鄉間百姓之疾苦。
其二,也是另外一道非常有創新性的旨意。在鄉一級,也就是一千戶以上的市鎮,必須要設置一個童校。所有想成為童生的人,必須在童校就讀滿一年,得到結業證書才能參加童試。至於就讀費用,自理!
如果按照崇禎皇帝的原意,最好當然是義務制教育,把所有小孩都集中到學校學習,不但能讀書識字,還能從小進行思想教育。但是,現實大於理想。眼下的朝廷,根本不可能拿出這個錢來。沒有辦法之下,就只好暫時先用了這個替代的方法。
之所以用這個替代的方案,是因為想成為童生的,自然是年齡最小的讀書一層了。當然,不排除那些奇葩,年紀一大把了還考不上一個童生。這樣一來,至少能在目前的情況下,最大可能性的年齡最小的讀書郎聚在一起。
然後在童校的科目上,崇禎皇帝也另有打算,就是從啟蒙開始教起,教他個一年,不會按照學生的差異性因材施教。也就是說,有錢人家的孩子,最好的選擇是把孩子的啟蒙放到童校來上,這樣就不會浪費一年的時間。於是在這一年中,就是讀書郎年紀最小時候被洗腦的一年。讓他們唱國歌,上國旗,認同國家這個概念,要忠君愛國。
等到以後朝廷手頭寬裕了,就在這個的基礎上,可以變成免費入學,甚至還有補貼孩子家裏,讓所有孩子都來接受這一年的讀書識字兼洗腦。要是再有錢,那就更進一步,反正就能逐步地搞起義務教育。
這個方案,可以說是最省成本的一個方案了。官府只要出一塊地,徵發一些民夫把校舍修了,這個對官府來說,基本上等於沒成本。至於老師,可以直接把縣學的秀才丟下去當老師一段時間,算是物盡其用。
當然了,這個方案也是在鄉約制度改革的基礎上才好實施。畢竟要是換了以前,官府只到縣一級,對於這樣的事情,就有點鞭長莫及了。
最後一份旨意,和前面的旨意也是環環相扣,用於解決這次來江南發現的問題。
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