我的金仙時代 第191章 課題解決路線
當然，想成為全州太學必修教材太難，操作起來也需要一段較長的時間，所以劉海提了個建議，先向各個太學推為選修教材，最不濟也可以是某些教授向學生推薦的讀物。
至於必修教材，咱們慢慢來。
為了凸顯劉海在理學界的地位，鄭開院長特意拉來白玉太學副院長，三階學者易吉林教授出任專欄徵文的副總審稿人，也就是劉海的助手。
易吉林教授如今還處在學術的一線，成為三階學者多年，作為白玉太學理學院近些年的代表學者，在陽州理學界素有名望。
有他成為劉海的副手，一來進一步確定劉海在理學界的學術地位。二來易教授是「自己人」，很多事情可以放心讓他來做，按照劉海的要求，儘量少佔用他的時間。三來易教授是陽州少數對應用理學有研究的學者，甚至有可能是除了劉海意外，陽州所有理學學者中對應用理學理解最深的人。
與《陽州理學》總編吳孟強、白玉太學理學院院長鄭開教授、副院長易吉林教授三人開了幾次專欄徵文研討會之後，劉海這方面的工作就暫時告一段落，等明年四月截稿後，才會進入徵文的評選環節，在此之前，在此之前，劉海主要還是忙自己的事情。
從齊林府回來以後，劉海也沒回四合院，而是住在學校的教師宿舍，如果是全心全意學習和做學術的時候，他喜歡學校這種氛圍，平時學習累了，就喜歡帶着筆和紙在校園裏隨意閒逛，逛到哪裏有了靈感，便就近找個地方坐下，追溯着靈感沉思，有時候一思考就是小半天，有時候想到一些重要的東西就會拿出隨身攜帶的紙筆記下來。
這天下午，劉海剛學完傳承珠里的二十一本書籍，又練了一會符文書法，便除了宿舍的門，開始在校園中閒逛起來。
白玉太學非常大，除了丹藥學院、煉器學院、符陣學院、本命學院、靈源學院、對戰學院這六大仙學學院各佔一塊寬廣的地方之外，還有理學院、文學院、藝術學院、人社學院、商學院等等諸多小學院也占不小的面積。
劉海成為了老師後，為了減少尷尬，平時散步反而去丹藥學院和理學院比較少，主要是往其他的學院閒逛，今天也不知道怎麼，走着走着就來到了藝術學院的一棟教學樓前，發現一樓的階梯教室里正在上課，就走到床邊聽了聽——裏面的有個老師正在講公開課，說的內容是關於視訊機普及帶來的新藝術。
劉海對這個比較感興趣，悄悄從後門溜了進去，坐在最後排的空位上聽了起來。
講台上的老師主要說的是視訊機帶來的新的視聽藝術形式，講到在神州和上州，早已誕生的視訊戲劇等等。
劉海聽得津津有味，對比上一世記憶中的電視節目，有一種陌生的熟悉感，覺得很有趣。
課講得很精彩，下面的學生聽得很入神，劉海一開始也聽得很認真，不過聽了一會之後，他忽然來了靈感，拿出紙幣，開始書寫起來。
最近他一直在思考一個問題，自己接下來一個大階段的學術研究是早已確定好的——解決二轉靈丹萃取定式這個百年大難題。這個課題雖然最高涉及的學術級別只是二轉靈丹級別，但它確實是教皇獎級別的大課題。
如今人類有條件常用的靈丹還只是一轉靈丹，二轉靈丹的對百分之九十九點九九的人而言，還是有錢都難買得到的存在，一旦二轉靈丹萃取定式解出來，將大大降低絕大部分二轉靈丹煉製的難度以及煉製的成本，整個人類社會都將因此獲益。
從課題難度和課題解決之後獲益廣度來看，這註定是一個教皇獎級別的熱門課題。
研究這個課題的學者有很多，研究方向也各有不同，劉海早在一開始就選好了自己的研究方向，借鑑的是先賢在研究一轉靈丹萃取定式時的歷史，他準備分兩大步走
首先，尋找二轉靈丹萃取定式的分佈規律，也就是一組計算公式，根據這組公式，可以分別計算出不同二轉靈丹的萃取式。
然後，總結和統一第一步找到的分佈規律，從中推導出二轉靈丹萃取定式。
當初先賢在研究一轉靈丹萃取定式時，第一步用了一百多年，第二步比較誇張，用了一千八百多年。
如果沒有傳承珠，讓現在的劉海自己去研究，可能五千年也研究研究不出來，不過他擁有傳承珠，在沒開始之前，就已經有了現成的「答案」。
劉海要做的，就是要把承珠內的「答案」化成自己的掌握的知識，同時結合現實，用現實中學術界可以接受的方式表達出來。
劉海最近在思考，從哪裏着手。
雖然路線已經決定好了，但第一大步的着手點卻讓他有些為難，尋找二轉靈丹萃取定式的分佈規律，這個課題如果用一篇論文來解答，那需要超大量的二轉靈丹煉製實驗來提供數據。
如果正常研究，那將是一條「分總分」的路線。第一個「分」是指先用超大量的分散實驗，提供大量實驗數據。第二個「總」是指在大量的分散實驗室總結出分佈規律，得到一組結算不同二轉靈丹萃取定式的公式。第三個「分」是指用大量的驗證試驗區驗證得到的公式是否正確。
其中第一個「分」是最難的，最容易走彎路的，目前所有研究這個課題的學者都是卡在這一步。如果劉海不知道答案來研究這個課題，肯定也會在這一步卡上幾十年上百年，也不一定能從大連分散實驗中總結出分佈規律。
劉海想來想去，既然自己知道答案，那肯定是從答案入手，這樣最快捷，所以自己作研究的時候最好採取的路線是「總分分」，等以後寫論文的時候，再把第二個分調到前面，依舊按照「分總分」的步驟寫論文。
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