文聖玩轉都市四這是厚積「勃」發的節奏？

「三人行必有我師」的文道法訣影響範圍內，每一個人他們在不同學科上的認知和積累迅速的在言至的靈魂深處進行交叉對比，誰高、誰低，很快的便是出現了最終的結果。

一個又一個人的一些聲音和動作開始清晰無比的浮現在了他的靈魂意識之中，耐心而認真的向他傳道解惑，數學、化學、物理……等等各個學科，他眉心之間剛剛那一個黑色的古樸符文不時的浮現了出來，他想不明、看不清的絲絲點點知識、學問水到渠成一般的串聯了起來，在他本身便是超出常人的理解能力下，進而再形成了他對這些學科的認知和領悟。

英語一科的學霸，母親便是西山中學高三英語教務處主任的劉煥玲，已然超過英語六級程度的詞彙量，還有她對不同語法的正確掌握。

化學一科的學霸林友倫，對不同元素還有分子式的理解運用，更包括獨自進行化學實驗的各種經驗。

語文一科的學霸王謙，在閱讀理解和命題作文上還是有他獨到的方面的。

數學一科經過對比，出現的居然不是身為數學老師的根號二，而是樓下一個不知名的高三師姐，對數學有着狂熱愛好的她，已經自學到了大學程度的高等數學，包括着微積分、線性代數、空間解析幾何等等方面。

除去正在上課的一個政治老師和地理老師，不知道是上下樓層，周圍幾個班級比較的普通，還是說高二（11）班有太多藏龍臥虎之輩，整個高中不同的學科，居然絕大部分的學霸都是出現在了他們班裏。

不過更加讓言至感到意外的是坐在他前面的那一個小胖子，在屬於「言志」的靈魂記憶中，很普通，也挺猥瑣的一個小胖子，在物理學科上居然非常有天分，和那個不知名的師姐一樣，都是自學到了大學程度的物理學，對身殘志堅的大科學家霍金所撰寫的《時間簡史》，更是看了不知有多少遍，對愛因斯坦的廣義相對論雖然理解的還是非常的粗淺，但已經形成了他自己的一些理解和認知。

從小胖子的靈魂層次上傳遞過來的知識中，《時間簡史》，還有與它相關的一些知識，是言至最感興趣的，特別是相關於空間摺疊跳躍方面：

紙上兩點間最短的距離不是直線，而是將紙摺疊後將兩點重合然後展開，也就是說沒有了「距離」——空間也是如此。

而這，豈不就是文韻大陸，洞玄境宗師以上，足以瞬間跨越萬里之遙的的標誌性文道法訣之一：

遠在天邊，近在眼前！

在文韻大陸，先賢智者藉助着華夏文道道統力量，以自己恣意昂揚的想像力，實現了瞬間移動（空間摺疊跳躍）的文道法訣，可這是建立在華夏文道道統的超自然的文道力量簡單粗放的基礎上。

文明發展方向的不同，地球上的人類雖然遠遠不能實現瞬間移動，但卻形成了完善的理論基礎，擁有着壓倒性的技術性理論優勢，如果兩者疊加，那麼……

言至強忍着這種意外收穫所帶來的情緒波動，深深地吸了一口氣，從作業本上撕下一張紙來擰成一團，默默地汲取着周圍空間的天地靈氣。

剛剛他一直沉浸在靈魂之間的知識汲取，並沒有注意到周邊天道影響範圍的變化，這會一汲取天地靈氣才發現，整個天道的影響範圍不知不覺中已經擴展到了有5000米，天道意識與外界的交流更加的頻繁也更加的快速，天地靈氣轉化成他體內的文道法力，更是快了一倍有餘。

剛剛穿越過來的他，應該算是啟蒙期初識境初階的修士學子，但現在僅僅只是半節課多一點的時間，他卻是直接躍遷進入了初識境大圓滿，隨時可以邁入下一階段的曉意境。

一個大境界中，初、中、高、巔峰、大圓滿，5個小層次，但是剛剛半個小時不到，4個階段的瞬間跨越，這樣的一個進階速度，完全是把言至給嚇住了。

晏道來的教學方式，講究的是厚積薄發，但是現在這樣一個「勃」發的程度，這不會是走火入魔了吧？

就是穿越自帶金手指，也不能直接開掛到這樣的程度啊！？