重生：回到1991年當首富（又名：頂級財閥） 第二百七十章 這個思路很新穎啊！

    測試廣告1;;;;兩天後，陵海技校的捐款儀式在艷陽高照下順利舉辦。詞字閣 www.cizige.com

    ;;;洪天剛帶着他手下的攝影早早的就趕到了現場，已經把準備工作做好了。

    ;;;讓陳江海沒想到的是，教育局這邊還喊上了電視台，因為省教育廳也來人了。

    ;;;省教育廳的人到了陵海，自然是要跟陵海的領導打聲招呼。

    ;;;陵海的領導聽到他們要採訪的是陳江海，便立馬做出一個決定，安排電視台的工作人員，準備好好宣傳一番，樹立一個典型。

    ;;;離儀式開始還有一段時間，陳江海有點緊張。

    ;;;「江海，你這次可要出大名啊！」

    ;;;過來捧場的金長安笑呵呵的說道。

    ;;;陳江海則擺擺手道:「金哥，別開玩笑了，我也沒想到搞得這麼隆重。」

    ;;;李德天跟着說道:「江海，這可是好事啊！多少人想要這樣的機會而求之不得！」

    ;;;三人正聊着，徐棟走了過來，遠遠地就說道:「江海，恭喜啊！」

    ;;;陳江海笑了笑:「這有什麼好恭喜的，棟哥。」

    ;;;「你這個舉動可是大手筆啊！」

    ;;;徐棟豎起大拇指道。

    ;;;他現在跟陳江海算是綁在了一起，也是打心底佩服對方。

    ;;;這是真正有本事的能人！

    ;;;隨着教育廳和相關領導的到場，捐款儀式正式開始了。

    ;;;陳江海手裏一塊大紙板，上面寫着一行大字:秋海集團為陵海技校捐款二十萬元！

    ;;;現在的二十萬元，絕對是一筆巨款。

    ;;;而作為民營企業向學校捐款，別說在陵海是獨一份，放眼全國眼下恐怕都不多。

    ;;;嚴華滿臉笑容地站在陳江海旁邊，台下的記者開始照相了，頓時閃光燈一片，扼殺了無數菲林，也晃花了人的眼。

    ;;;等了一會，陳江海這才把手裏的牌子，遞給了嚴華。

    ;;;這一幕，台下的記者趕緊給拍了下來。

    ;;;拍完照後，就輪到陳江海發表演講了。

    ;;;為了準備今天的演講，陳江海可是下了一番功夫。

    ;;;他的真實目的，就是想要從學校挖人才，為自己的企業輸送血液，順便進行一波宣傳。

    ;;;要是上台誇誇其談一番，講什麼社會責任感，這宣傳的效果就有點差強人意了。

    ;;;陳江海琢磨了一番後，想到了一個點子。

    ;;;這個點子，在後世的企業和學校之間，十分的吃香。

    ;;;那就是三個字:產學研，是將科研、教育、生產不同社會分工在功能與資源優勢上的協同與集成化，是技術創新上、中、下游的對接與耦合。

    ;;;這個，也正是陳江海今天想講的東西。

    ;;;既能宣傳秋海，也能招攬人才，同時還能完美的解釋他的目的，一箭三雕。

    ;;;最先發言的自然是省教育廳來的處長，還有陵海的領導。

    ;;;作為此次捐款主角的陳江海，是最後一個發言的。

    ;;;陳江海走到台上，開始了他的表演。

    ;;;首先，他拋出了產學研這個概念，隨後進行了一波解釋。

    ;;;一開始，台下政府序列的那些人，臉上還帶着微笑。

    ;;;可是沒過多久，他們臉上就剩震驚了。

    ;;;這個陳江海到底什麼來頭，怎麼還能提出這種高屋建瓴，而又切合當下實際的想法？

    ;;;洪天剛此時也聽出來了，陳江海這段話，很有價值。;;;;兩天後，陵海技校的捐款儀式在艷陽高照下順利舉辦。

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    ;;;離儀式開始還有一段時間，陳江海有點緊張。

    ;;;「江海，你這次可要出大名啊！」

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    ;;;李德天跟着說道:「江海，這可是好事啊！多少人想要這樣的機會而求之不得！」

    ;;;三人正聊着，徐棟走了過來，遠遠地就說道:「江海，恭喜啊！」

    ;;;陳江海笑了笑:「這有什麼好恭喜的，棟哥。」

    ;;;「你這個舉動可是大手筆啊！」

    ;;;徐棟豎起大拇指道。

    ;;;他現在跟陳江海算是綁在了一起，也是打心底佩服對方。

    ;;;這是真正有本事的能人！

    ;;;隨着教育廳和相關領導的到場，捐款儀式正式開始了。

    ;;;陳江海手裏一塊大紙板，上面寫着一行大字:秋海集團為陵海技校捐款二十萬元！

    ;;;現在的二十萬元，絕對是一筆巨款。

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    ;;;等了一會，陳江海這才把手裏的牌子，遞給了嚴華。

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    ;;;拍完照後，就輪到陳江海發表演講了。

    ;;;為了準備今天的演講，陳江海可是下了一番功夫。

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    ;;;要是上台誇誇其談一番，講什麼社會責任感，這宣傳的效果就有點差強人意了。

    ;;;陳江海琢磨了一番後，想到了一個點子。

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    ;;;那就是三個字:產學研，是將科研、教育、生產不同社會分工在功能與資源優勢上的協同與集成化，是技術創新上、中、下游的對接與耦合。

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