娛樂：開局一把嗩吶，震驚世界！ 第二百六十章 課堂辯論
測試廣告1;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。筆硯閣 m.biyange.net
;;;陳老師這是什麼意思？
;;;有點看不懂了。
;;;陳浪看了一眼繼續道：
;;;「如果剛剛那些富人成功是因為努力，才能，窮人之所以窮是因為懶惰，愚蠢是富人說的，我很理解。」
;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
;;;陳浪說到這的時候不說了，思修老師不需要把問題講的太透。
;;;主要還是靠學生們去理解、
;;;學生們竊竊私語，小聲討論着。
;;;最後，陳浪身後的女生說話了：
;;;「老師，您的是意思說，窮人之所以窮是因為祖輩的差距？」
;;;寧寧實在是有點理解不了。
;;;她覺得今天的課程太玄奧了。
;;;陳浪卻搖搖頭：
;;;「這位同學，如果你只理解到了這一層，那我這節課就白講了。」
;;;「我給你說一個數據，三十年前的大學，城市孩子需要在四百分之一的概率中脫穎而出，才能考上大學，但是在大學一個將近五十人的班級中，會有二分之一的學生是來自於那些所謂的窮人家庭，農村！」
;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
;;;包括李教授都快愣住了。
;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
;;;對於學生，這種還沒有思想成型的，沒有經歷過社會的人，陳浪很是寬容。
;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
;;;雖然大華經濟軍事世界第一，但是在物質生活，物質環境上跟西方還是差很多的，這個是不爭的事實。
;;;沒想到吧，我又來了一章;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。
;;;陳老師這是什麼意思？
;;;有點看不懂了。
;;;陳浪看了一眼繼續道：
;;;「如果剛剛那些富人成功是因為努力，才能，窮人之所以窮是因為懶惰，愚蠢是富人說的，我很理解。」
;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
;;;陳浪說到這的時候不說了，思修老師不需要把問題講的太透。
;;;主要還是靠學生們去理解、
;;;學生們竊竊私語，小聲討論着。
;;;最後，陳浪身後的女生說話了：
;;;「老師，您的是意思說，窮人之所以窮是因為祖輩的差距？」
;;;寧寧實在是有點理解不了。
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;;;陳浪卻搖搖頭：
;;;「這位同學，如果你只理解到了這一層，那我這節課就白講了。」
;;;「我給你說一個數據，三十年前的大學，城市孩子需要在四百分之一的概率中脫穎而出，才能考上大學，但是在大學一個將近五十人的班級中，會有二分之一的學生是來自於那些所謂的窮人家庭，農村！」
;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
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;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
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;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
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;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
;;;雖然大華經濟軍事世界第一，但是在物質生活，物質環境上跟西方還是差很多的，這個是不爭的事實。
;;;沒想到吧，我又來了一章;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。
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;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
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;;;陳浪卻搖搖頭：
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;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
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;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
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;;;雖然大華經濟軍事世界第一，但是在物質生活，物質環境上跟西方還是差很多的，這個是不爭的事實。
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;;;陳老師這是什麼意思？
;;;有點看不懂了。
;;;陳浪看了一眼繼續道：
;;;「如果剛剛那些富人成功是因為努力，才能，窮人之所以窮是因為懶惰，愚蠢是富人說的，我很理解。」
;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
;;;陳浪說到這的時候不說了，思修老師不需要把問題講的太透。
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;;;最後，陳浪身後的女生說話了：
;;;「老師，您的是意思說，窮人之所以窮是因為祖輩的差距？」
;;;寧寧實在是有點理解不了。
;;;她覺得今天的課程太玄奧了。
;;;陳浪卻搖搖頭：
;;;「這位同學，如果你只理解到了這一層，那我這節課就白講了。」
;;;「我給你說一個數據，三十年前的大學，城市孩子需要在四百分之一的概率中脫穎而出，才能考上大學，但是在大學一個將近五十人的班級中，會有二分之一的學生是來自於那些所謂的窮人家庭，農村！」
;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
;;;包括李教授都快愣住了。
;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
;;;對於學生，這種還沒有思想成型的，沒有經歷過社會的人，陳浪很是寬容。
;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
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;;;沒想到吧，我又來了一章;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。
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;;;陳浪看了一眼繼續道：
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;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
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;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
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;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
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;;;陳浪笑着解釋道「
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;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
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;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
;;;包括李教授都快愣住了。
;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
;;;對於學生，這種還沒有思想成型的，沒有經歷過社會的人，陳浪很是寬容。
;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
;;;雖然大華經濟軍事世界第一，但是在物質生活，物質環境上跟西方還是差很多的，這個是不爭的事實。
;;;沒想到吧，我又來了一章;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。
;;;陳老師這是什麼意思？
;;;有點看不懂了。
;;;陳浪看了一眼繼續道：
;;;「如果剛剛那些富人成功是因為努力，才能，窮人之所以窮是因為懶惰，愚蠢是富人說的，我很理解。」
;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
;;;陳浪說到這的時候不說了，思修老師不需要把問題講的太透。
;;;主要還是靠學生們去理解、
;;;學生們竊竊私語，小聲討論着。
;;;最後，陳浪身後的女生說話了：
;;;「老師，您的是意思說，窮人之所以窮是因為祖輩的差距？」
;;;寧寧實在是有點理解不了。
;;;她覺得今天的課程太玄奧了。
;;;陳浪卻搖搖頭：
;;;「這位同學，如果你只理解到了這一層，那我這節課就白講了。」
;;;「我給你說一個數據，三十年前的大學，城市孩子需要在四百分之一的概率中脫穎而出，才能考上大學，但是在大學一個將近五十人的班級中，會有二分之一的學生是來自於那些所謂的窮人家庭，農村！」
;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
;;;包括李教授都快愣住了。
;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
;;;對於學生，這種還沒有思想成型的，沒有經歷過社會的人，陳浪很是寬容。
;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
;;;雖然大華經濟軍事世界第一，但是在物質生活，物質環境上跟西方還是差很多的，這個是不爭的事實。
;;;沒想到吧，我又來了一章;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。
;;;陳老師這是什麼意思？
;;;有點看不懂了。
;;;陳浪看了一眼繼續道：
;;;「如果剛剛那些富人成功是因為努力，才能，窮人之所以窮是因為懶惰，愚蠢是富人說的，我很理解。」
;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
;;;陳浪說到這的時候不說了，思修老師不需要把問題講的太透。
;;;主要還是靠學生們去理解、
;;;學生們竊竊私語，小聲討論着。
;;;最後，陳浪身後的女生說話了：
;;;「老師，您的是意思說，窮人之所以窮是因為祖輩的差距？」
;;;寧寧實在是有點理解不了。
;;;她覺得今天的課程太玄奧了。
;;;陳浪卻搖搖頭：
;;;「這位同學，如果你只理解到了這一層，那我這節課就白講了。」
;;;「我給你說一個數據，三十年前的大學，城市孩子需要在四百分之一的概率中脫穎而出，才能考上大學，但是在大學一個將近五十人的班級中，會有二分之一的學生是來自於那些所謂的窮人家庭，農村！」
;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
;;;包括李教授都快愣住了。
;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
;;;「老師我認為您說的有失偏頗，每個人都有追求自己美好生活的權利，不應用道德來輕易評判一個人！另外我認為國內很多的科研環境和人際關係確實是阻礙。」
;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
;;;對於學生，這種還沒有思想成型的，沒有經歷過社會的人，陳浪很是寬容。
;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
;;;雖然大華經濟軍事世界第一，但是在物質生活，物質環境上跟西方還是差很多的，這個是不爭的事實。
;;;沒想到吧，我又來了一章;;;;陳浪說完看着同學們的反應，每一個聽到陳浪話的同學仿佛都愣住了。
;;;陳老師這是什麼意思？
;;;有點看不懂了。
;;;陳浪看了一眼繼續道：
;;;「如果剛剛那些富人成功是因為努力，才能，窮人之所以窮是因為懶惰，愚蠢是富人說的，我很理解。」
;;;「但是悲哀的是，這樣的話很多都是出自於這些被社會拋棄的人，所謂的窮人發出的，他們不斷地在自己身上找原因，有的人會說，我為什麼不是個富二代？」
;;;「有的人會說，怎麼把我生在了農村？這樣的我能有什麼出息？」
;;;「大家從我的話里體會到了什麼？」
;;;陳浪說到這的時候不說了，思修老師不需要把問題講的太透。
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;;;最後，陳浪身後的女生說話了：
;;;「老師，您的是意思說，窮人之所以窮是因為祖輩的差距？」
;;;寧寧實在是有點理解不了。
;;;她覺得今天的課程太玄奧了。
;;;陳浪卻搖搖頭：
;;;「這位同學，如果你只理解到了這一層，那我這節課就白講了。」
;;;「我給你說一個數據，三十年前的大學，城市孩子需要在四百分之一的概率中脫穎而出，才能考上大學，但是在大學一個將近五十人的班級中，會有二分之一的學生是來自於那些所謂的窮人家庭，農村！」
;;;「他們來自於全國的每一個省市來自於極端偏遠的鄉村，但是現在你還能看到這樣的結構嗎？」
;;;「我想問問在座的各位有幾位是來自真正意義上的鄉村？」
;;;陳浪問完，只有寥寥無幾的同學舉手了，當然也有可能是害羞或者其他原因不想舉手的，但是足以說明情況了。
;;;陳浪說完，再聯繫現場的情形，所有同學都若有所思的點頭，寧寧也是如此！
;;;脫口而出：
;;;「老師您的是意思教育資源……」
;;;可還沒說完，李教授就停止了這個話題。
;;;他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
;;;所以也沒準備。
;;;「同學，這個話題先略過吧！」
;;;李教授制止了這個話題。
;;;陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。
;;;但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
;;;「接下來咱們談一下學習與窮的關係，你們認為窮與學習有必要的聯繫嗎？」
;;;陳浪很快的就問出了下一個問題。
;;;學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
;;;完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！
;;;有的認為有，有的認為沒有。
;;;陳浪笑着解釋道「
;;;我也認為有的有，有的沒有，對於祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？」
;;;嘩！
;;;眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。
;;;陳浪這是在勸學嗎？
;;;只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
;;;太現實了。
;;;「另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什麼？」
;;;「我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？」
;;;陳浪犀利的問題一個接着一個，李教授都蒙了。
;;;他有點後悔讓陳浪來了。
;;;這孩子，太能搞事情了。
;;;學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。
;;;有一種不吐不快的心情在沸騰。
;;;直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。
;;;一個同學舉手問道：
;;;「老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什麼我們每年還有那麼多的留學生？像是我們學校，每年就能佔到所有留學生的十分之一。」
;;;這個學生，看起來是個精分主義者。
;;;但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。
;;;陳浪對於這個問題也直接就回答了：
;;;「我沒說他的教育不行，我讚揚所有的教育制度的優點，但是怎麼去揚棄，怎麼更公平是我們更應該關注的東西。」
;;;「另外，我感覺同學你的發言很危險啊，你的意思好像是為每年能有這麼多的留學生感到驕傲嗎？」
;;;陳浪笑着問了一句。
;;;同學，驕傲的道：
;;;「當然！這難道不值得驕傲嗎？」
;;;同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這麼多的留學生難道不值得驕傲嗎?
;;;全國很少有學校能跟自己學校對比吧？
;;;陳浪對此呵呵了。
;;;可是話鋒一變，陳浪開口道：
;;;「你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？」
;;;哇！
;;;陳浪這個話問出來以後，徹底的將會場弄得不平靜了。
;;;包括李教授都快愣住了。
;;;陳浪這個腦迴路怎麼和別人不一樣？
;;;去留那不是人家自己的問題嗎？
;;;跟學校有什麼關係？
;;;「我覺得那些不回來的留學生統計他們毫無意義，那些人都為別人服務去了，國家培養了你這麼多年，去為別人服務？這就是你所驕傲的嗎？」
;;;「如果當初我們的先輩們，也都抱着這樣的想法，我們大華還能重新屹立世界之巔嗎？」
;;;「所以我認為，這個留學數量非但不能成為你們的驕傲，反而應該是恥辱！」
;;;陳浪的話，是第一次有人從這個角度來解讀這個問題。
;;;所有人都震驚了。
;;;有的學生已經蒙圈了。
;;;可還有保存着理智，還在思考的同學：
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;;;試圖辯論贏陳浪。
;;;但是陳浪很客氣的讓這位同學坐下，娓娓道來。
;;;對於學生，這種還沒有思想成型的，沒有經歷過社會的人，陳浪很是寬容。
;;;「那些物質環境真的是主要的因素嗎？物質環境再差能有上個世紀差嗎？為什麼我們的先輩那個時代正向回國效力？」
;;;「其實說白了不就是嚮往西方的紙醉金迷的生活罷了！明說就好了，找藉口幹什麼？」
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