網遊之開局我就吃了龍元 第三十九章 我不是樂神

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    按說王五明知道這個遊戲有問題,他該低調點悶聲發大財才對。讀字閣 m.duzige.com

    但難道他低調,遊戲公司的人就不知道他了?遊戲公司背後之人就不知道他了?

    如果他們找上了他,他一個小屁民怎麼辦?現在他雖然有點小實力,但真就能面對國家機器?

    他要是有遊戲中的實力,當然可以想幹什麼就幹什麼,靠着回神之像和一陽初生,核彈他也不怕,這不是沒有嘛!

    而且可能永遠也不會有,遊戲能帶回屬性,能帶回武功招式、武道經驗,可遊戲裏的特殊體質該怎麼帶過來?

    王五不會忘了,玩家是有屬性限制的,滿值只有一百點!

    憑着遊戲裏的高強實力,王五有很大機會,將六維屬性統統堆到一百。

    到時他現實世界的屬性還可以得到膂力、靈敏、根骨、精神、韌性的提升,嗯他現實世界的身體就按平均十點算。

    最理想的情況,這些屬性能一點不拉的統統加在身上,也不過剛剛突破五十點大關。

    沒有炎龍真身、沒有真龍之像、沒有不死不滅的回神之像,他就是再努力修煉,也不過是一個加強版的郭靖、張三丰,面對現代科技,這種小超人不過是一個稍微強大點的螻蟻。

    這還是他一切順利成長,幾年甚至更長時間內,不被遊戲公司關注到的最好情況。

    但可能嗎?他的資料,說不定現在就在遊戲公司老闆的辦公桌上。

    自強不息的路走不通,那就只能按照別人的規矩走了,名氣,足夠大的名氣,是他這個屁民的唯一辦法。

    只要他成為玩家裏最火、流量最大的玩家,別人想要動他,最少也要考慮一下影響。

    如果還是不行,最後的退路王五都想好了。

    如果他們真找來了,那他立馬加入對方,憑着他的實力和資質,怎麼也得混個中層幹部噹噹吧?王五可不信有玩家的屬性能比他高。

    從各大高校成立神武班上來看,國家並不反對玩家獲得遊戲裏的機緣,甚至還很急缺王五這樣的人才,王五真要投靠他們,就算他們知道王五有秘密,行事也不會太過過火。

    低調、高調都逃不過別人的五指山,還何必活的那麼憋屈、陰沉?

    讓人覺得你心懷不軌、心機深沉,對你小心防範,還不如當一個高調的逗比。

    把「一切」擺在明面上,讓人覺得你很好控制不是很好嗎?

    ~

    看着公園打拳練劍的老頭老太太,王五也有點心癢,要說武功招式,憑他的悟性,基本他都能複製過來。

    他在石頭家臥室里也稍微試過身手,很漂亮、飄逸,如果去拍電影,妥妥的武林高手范,就是少了點靈魂,那就是內力!

    降龍、一陽指在離開了炎龍之體後,沒了隱藏效果,在現實世界統統不能產生內力,要說降龍還能靠着勁力傷敵的話,一陽指沒了內力連個屁都放不出來。


    「九陽啊九陽,什麼時候能找到你啊!」

    王五心中念叨着九陽,沒了炎龍之體開掛,想要修出內力,只能走正統的內功路線。

    王五在抄了崑崙後,手裏也有幾本內功秘籍,怎麼說當年何足道也是敢獨上少林的強人,崑崙的內功心法還是有他獨到之處的。

    但明明有着更好的選擇,為什麼要將就?

    張無忌幾年的時間,就能靠着九陽修成絕頂高手,在內力修為上甚至可以比肩巔峰郭靖,從此就可看出九陽在內功修煉上該多專業。

    張無忌能幾年將九陽大成,王五相信他也能辦到,就是突破最後一道關卡的辦法,結合現代科技相信也不是難事。

    至於說張無忌資質逆天,說資質王五還真就不怕那些主角,有着遊戲裏炎龍之體的助力,他能無限制的學習陽剛功法,資質絕對能提升到比張無忌更強的地步。

    晃晃悠悠吃過午飯後,王五最終還是回了學校,他想到了打發時間的辦法了,他要去當「藝術生」,與其閒着亂逛,還不如利用現實世界的時間掌握點才藝。

    其實最好的選擇,王五該去學點理化知識,武俠世界的物理規則與現實世界差別並不大,結合現代科學,說不準對他自創武功有很大的好處。

    但他上輩子不知道是不是跟理化有仇,憑他滿值的悟性能看懂,就是一看就覺得心煩意亂。(主要是我理化不行,就不在這貽笑大方了,再說了咱這也不是科學休仙,咱走的是玄學,哈哈)

    找到班主任的辦公室,隔着窗戶就看見老李在裏面嘴角帶笑的刷手機,敲門。

    「進來。」

    見老李瞬間轉變為勤奮園丁的狀態,王五不想浪費老李的「寶貴」時間,開門見山的說道

    「老師我要報個音樂輔導班,想跟您請示一下,我以後下午就不來學校了。」

    其實他說不說都一樣,就像今天上午他在外面晃悠了半晌,老班也沒追究他曠課的事,但就怕老師那天心氣不順,跟他家裏打電話。

    對於王五這個倒數第二名,跟他說讓他不要分心好好學習完全就是廢話,只能從側面勸解道

    「這時候為什麼又想起去學音樂了?你要知道神武班的加分,和藝術生是不能重合的,那些藝術院校也沒有開辦神武班。」

    王五的家庭條件,當了他兩年的班主任,老李多少也知道點,上輔導班對他們家會是一個很大的負擔,懷着最基本的職業操守,老李還是想勸王五打消這個不靠譜的想法。

    從教書育人方面來說,老李並不算是個很負責任的好老師,不過由於老李也是個年輕人,對於王五石頭這種「壞」學生的包容性很強,平時只要二人不影響其他學生,他也懶得管他們。

    這種隨性的管理,也導致老李在學生里人緣很好,六班的平均成績卻很差,神武班的成立更是將全年級的差生都調到了他手下,老李徹底成了差生集中營的營長。

    王五在老李這個比他前世年紀還小的年輕人跟前,表現的很隨意,把他早就想好的理由說出

    「老師我不是要考藝術生,我是在神武里學了一門絕學,不過這門絕學是音律類的,對專業知識要求很高。

    我以前根本沒學過這方面的知識,學起來很吃力,才想要報個輔導班,利用下午的時間多練練。

    我也知道學習上我是沒希望了,便想着專攻神武,爭取拿到三百分的加分。」

    

    

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