穿成農門惡婆婆 第1149章 驚人的發現

    測試廣告1                  是的，沒錯，朱氏蒙學也要學這些東西，但除了這些東西，人家還有「家務課」、「勞動課」、「手工課」、「觀察課」、「活動課」、「寫字課」、「算術課」等等。筆硯閣 www。biyange。com 更多好看小說

    其中，《千字文》、《百家姓》等被歸為了「國學課」。

    徐玉瑾「……」

    朱家村的孩子這麼辛苦嗎，居然要學這麼多東西？！

    啟蒙班的課要輕鬆一些，主要「寫字課」為主，以其他課程為輔，每天都不一樣；而到了一年級以後，則以「國學課」和「算術課」為主。

    這些亂七八糟的課程看着有些莫名，但等看了教學主題，徐玉瑾似乎又有些懂了。

    朱氏蒙學的課程名目看着很多，但同一個階段內的教學內容都圍繞着一個主題，比如預備班就有一個以「播種」為主題的教學大綱，除了要求孩子們學習與播種相關的文字以外，還會要求孩子們根據一年四季的變遷寫「觀察日記（即『觀察課』內容）」，根本日記佈置相對應的「勞動課」內容，完成相對應的「手工課」內容……

    所謂「活動課」，就是先生們將以「班級」為單位，帶着自己所負責班級的孩子到田間實地考察，看看農民具體是怎麼種地的，用了哪些工具，植物的長生狀況又是什麼樣的……

    接着，徐玉瑾看到了一份來自去年的小朋友寫的「觀察日記」，以及他們以小組討論所進行的「討論賽」結果總結。

    徐玉瑾沒有看過相關的農學書籍，但看到小朋友們寫的「觀察日記」總結，她似乎一下子就懂了水稻是怎麼種的，分了哪些步驟，需要做哪些準備，每個生長階段要做什麼……

    如此詳細清晰，簡直叫人驚嘆。

    「八妹，這真的是一年級的孩子們寫的？！」徐玉瑾有些不敢相信，拿着那東西向朱八妹詢問。

    朱八妹正在核對這個學期需要準備的東西，抬了一下頭，看到徐玉瑾手裏拿是什麼，說道「是啊，怎麼了？三嫂，是不是有什麼寫得不對的地方？沒事，你跟我說，我記下來，下次上課的時候我去考他們，看他們注意到沒有……」

    徐玉瑾的表情一言難盡「……」

    ——不是，八妹，我不是挑出錯處了。

    ——我是震驚，這東西居然是一幫孩子們弄出來的？！

    朱八妹眨了眨眼睛，似乎有些不太明白「孩子們怎麼了？孩子們不能弄嗎？」

    原來，徐玉瑾因為太震驚，把那句話給說了出來。

    「不是，我不是說孩子們不能弄，我的意思是，他們只是一群孩子，怎麼可能做出這種東西？八妹，你知道嗎，這東西隨便拿給一個農民，只要他稍微識字，他就知道水稻是怎麼種的了……」徐玉瑾說道，「關鍵是，這不是什麼學識淵博的大師所作，而是一群孩子。」

    朱八妹眨了眨眼睛「這東西不是很簡單嗎？」

    她親自帶着孩子們整理的，只要多問幾個問題，多看看，多記錄，不就成了？

    怎麼到了她三嫂嘴裏，就成了一件令人震驚的事情了？！

    朱八妹茫然了。

    徐玉瑾也茫然了，因為她完全搞不明白，一群孩子怎麼可能研究出這種大人研究了一輩子，也不見得搞得清楚的東西？

    如果葉瑜然在這裏，一定會說「不！不是大人研究不出來，是沒有大人會研究這種東西。」

    萬般皆下品，唯有讀書高。

    時人讀書讀的是什麼？

    詩書禮樂，風花雪月，又有幾個地低下頭顱，看看生活在社會底層的人，他們是如何生活的？他們有什麼辦法，能夠改善這些人的生活，讓他們生活得更好嗎？

    沒有。

    看科舉考的是什麼都知道了，不外乎四書五經，什麼試貼詩、什麼策問，看着挺「高屋建瓴」的，但都沒有落到實處，說白了就是不夠接地氣兒。

    而葉瑜然所辦的「朱氏蒙學」最大的特色就是——接地氣兒。

    是，沒錯，它也教四書五經，要不然不會開設「國學課」，但除此之外，它還將這個時代瞧不上眼，認為是離經叛道，不務正業的「算學」納入其中，準備為引入未來世界裏的「理科」打下基礎。

    與此同時，葉瑜然教學的着重點也不是知識本身，而是教會孩子們如何用「發現」的眼睛去觀察自己的四周，發現問題，並解決問題。

    唯有如此，不管以後他們遇到什麼事情，第一時間就會向自己「發問」，然後去想應該怎麼「解決」它，如果我自己的力量無法「解決」，那我可以藉助誰的力量「解決」。

    做計劃、團結、分工、做最後的總結……

    這也就是為什麼，最後所體現出來的效果，會讓徐玉瑾如此驚訝了。

    等到徐玉瑾知道，之前葉瑜然跟她說的，「村裏的水渠真的是由朱七領着村裏的孩子做的調查和計劃，然後由村里人完成的」這些都是真的，有小組活動資料為證，徐玉瑾這才醒悟過來原來，不是婆婆在吹牛，都是真的啊！

    這件事情，老早就聽朱家的不少人說過了，就是朱三也在說，但那個時候徐玉瑾是怎麼想的？

    是朱三做的，她信，至於那幫孩子，應該是用來湊數的，大人誇大其實罷了。

    然而現在……

    小孩子們活動課的資料全部堆放在那裏，根據活動主題分門別類，每一類都有各個小組的活動資料，以及他們最後的「活動總結成果」。除了朱家村的水渠，他們還調查了隔壁的村子，幫忙做了一個計劃，甚至還跟蹤了後來大人的修建情況。

    徐玉瑾決定，有機會一定要去隔壁村子看一看，親自確認。

    想是這麼想，但徐玉瑾心裏，已經確定這件事情是真的了。

    因為除了水渠的事情，孩子們一年下來還做了別的活動，比如村裏的堆肥計劃、水稻種植觀察日記、風車修建日記……

    有不少，都是值得大人參考的參考資料。

    徐玉瑾抱着這堆資料，向朱八妹問道「八妹，這些活動總結，我能抄錄一份嗎？」

    她從這些東西裏面看到了一些東西，想要抄錄一份送給她的爺爺。

    徐玉瑾相信，以她爺爺的身份，一定看得出來這些東西的價值。

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