逆風飛揚的青菜 第一百二十七章 孩子的教育（一）

    測試廣告1而最大的功臣，何博文，卻沒有參加楊家堡的慶功宴。看小說網 www.kanxiaoshuo.net

    等兩個小的府試一結束，他就回府學了，落下這麼長時間的功課，他要加緊補起來。

    今年是鄉試之年，八月的秋闈，他想先試着考一下，就像上次考秀才一樣，明知道考不過，但考過一次，就能知道自己的短處，在後面三年的學習中，也能有的放矢。

    博文到了府城才知道，趙繼宏已經離開府城去京城了，他要參加今年的武舉考試。

    看着繼宏留下的厚厚的信紙，他表示理解繼宏的不告而別。

    每個人都有自己的奮鬥方向。

    有時，會在某個時間段，與某個談的來的朋友相互陪伴一段，然後再各奔東西。

    別說是朋友了，就是父母兄弟姐妹，也都是只能在生命中相互陪伴一段時間，然後，各自擁有自己的生活。

    這說聽起來比較傷感，但這就是現實，誰都無法改變。

    還有一封信是青松留給博榮的，雖然信並沒有封口，但博文還是沒有看，他準備讓博榮自己親自看。

    沒想到博榮對青松的離開也很淡定，可能是之前青松就已經說過，他也有思想準備了吧，而且，青松除了教他好幾套拳法，還交給博榮一套吐納方法，讓早晚練，說如果他有機緣，練個三四年，會有大成效，所以，他現在忙得狠呢。

    而且，青松師傅說了，最遲十月份，他就會回來看一下，再考較他一下。以後，即便師傅不在府城，每年也會來一次的。

    而楊家堡的老楊家，正在為孩子們以後學習的地方，展開一場激烈的爭論。

    如果按照之前的約定，考上了童生的博榮和振遠，是要一起到府城的。毫無意外的，還會帶上兩個拖油瓶，虎頭和澤哥兒。

    這樣，楊家堡的楊老爺子家裏就會空落落的了，那楊老爺子可不答應。

    「府城有什麼好，哪裏有楊氏族學的李夫子教的好，你看，今年教出三個童生吶。」楊老爺子講的是理直氣壯。

    「博榮和振遠原本策論底子就薄，這次能通過府試，完全是運氣。要想考過院試，必須到府城來，或者到縣學，楊氏族學已經教不了他們了。」唐師爺也說的有理有據。

    四個孩子，到哪裏讀書，已經變成了唐師爺和楊老爺子之間的博弈。

    一時間，三舅舅和何名禮看見兩個老人都躲着走。

    為啥？怕被逼着表態呀，誰敢做這個主呀？！

    「到府城來讀書，姥姥姥爺也一起到府城來。爹，你和三舅舅再買二十畝荒地吧，再蓋兩個相鄰的大院子，一個做學堂，一個給三舅舅當宅子。」清妍勇敢的提出了一個解決方案。

    「什麼？建學堂？」何名禮和三舅舅乍一聽，覺得不可思議，但仔細想想，也不是不可能的，有舅爺爺在呢，那可是舉人吶！

    清妍看父親和三舅舅若有所思，就接着說「三舅舅的宅子嗎，就很簡單，像咱家的宅子一樣的結構，不過，家裏人都來了會很多，建成三進的雙層院子就可以了。

    而這個學堂也比照三進宅子的格式來建，就是後面加蓋一排雙層二進的小院子，給教書的夫子住，或者來的客人住。這教書的夫子嘛，就讓舅爺爺負責找了，他認識有學問的人多，他要找不到，就讓孩子們到楊家堡讀書去。而且，他要是不想在府衙做師爺了，就到學院當山長呀，舅爺爺可是舉人吶。」

    三舅舅越聽眼睛越亮，這不僅解決了幾個孩子上學的事情，還解決了自己在府城住的宅子問題。他還想着等過兩年，手頭不緊張了，再考慮宅子問題呢。

    最重要的是，還解決了讓父母和舅公在一起養老問題。

    看過年的時候，舅公和娘在一起那麼高興的樣子，就知道，他們彼此放心不下。

    他也明白，其實，按舅公的積蓄和身體，他早就應該頤養天年了，但他現在反而更積極去與人周旋和交際，完全是想為他們多積攢一些人脈，看的三舅舅也有些心疼。

    何名禮也連連點頭，這裏如果有一個舉人當夫子的學堂，那這裏的人氣可就不愁了。那以後這附近的宅子或鋪子，就不愁沒人來買或者租了。而且，這樣，附近自家建的麵館，生意也會跟着好的。

    荒地那裏的地，根本就沒人買的，所以，很快，三舅舅又買了二十畝，何名禮也跟着買了十畝。

    關於學堂，何名禮與三舅舅商量，這學堂就落在振遠的名下吧，振遠今年已經14了，再過兩年，即便考不過秀才，也要說親事了，有了這個學堂在名下，在府城說親的時候也好聽一點。

    三舅舅想着，反正自家欠姐夫的情，也不是一點兩點了，債多不愁，以後，就讓振遠也接着還吧。

    三舅舅和名禮都是行動力極強的，正好，何家那三個院子也剛完工了。於是何名禮將所有工地上的人手都集中到這裏，三舅舅的窯廠也日夜開工，兩班工人三班到，人停窯不停的出磚。很快，這兩個院子就開工了。

    而清妍也是在加班加點的畫圖紙，三進的宅子還好，因為之前都建了很多，大同小異的，只是大小之分而已。

    但那個學堂，清妍想好好的規劃一下。她畫了兩種圖紙，一種，是現在通行的學堂模式，只不過，後面的一進，改成雙層的兩進小院子而已。

    另外一種，就與現在的學堂大相徑庭了。她是按後世的小學校園樣式，結合現行的教學模式創造出來的。

    一進大門，是一條筆直的林蔭路，右邊是一個大大的橢圓形草地，場地的四周，是一圈青磚小道。場地的兩邊，立着兩個木框，也就是後世小型的足球場。右邊稍微小了些，放了一些單槓、箭靶子等。

    場地靠近教學樓的最前面，有幾排台階，台階上，有一個小型平台。然後就是第一進的教學樓了。

    第一進和第二進都只有一層，但比平時的房間寬大很多，還有許多的窗戶。一進的有六個大套間，套間一大一小，大的是學生上課用的，小的是休息室，裏面有一大半是榻榻米。

    從第一進進入第二進，不是從邊門，而是從中間，第一進的中間，有兩間房的大小是空的走廊。

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