我真不想跟神仙打架 第148章 我真的有證（求訂閱月票）
第148章 我真的有證（求訂閱月票）
不是說了嗎，女性才是舞蹈天然的勝者。
除了極個別的男性舞蹈王者，普通女性隨便扭幾下，都比臭男人好看。
同等水平下女性舞蹈就是要更吸引人。
當然，越到巔峰這種性別差距越小，不能把那些王者天后拿來跟普通人比。
荊小強仿佛就是從普通半專業水準的伴舞者，到專業男伴舞，再到女伴舞，做了個遞進展示。
展示他的編舞指導能力。
小男孩們跟他一起跳過之後，全場熱烈鼓掌，小學員們眼裏都是激動興奮。
跟這樣的大明星跳舞，還跳出來這樣的效果，僅僅只是十來分鐘的簡單指導，就有脫胎換骨的新意！
荊小強還解釋了：「首先還是舞蹈學校的各位老師，帶給大家紮實的基本功，然後我才能從最新的舞蹈編排，最流行的歌舞形式上展現大家的特點，來，下面是十位女生……」
這下連舞蹈學校的領導都沒法阻擋，老師們已經偷偷使勁推動自己學生表現跳躍舉手了。
很明顯呀，就剛才那幾個小男生，被荊小強點撥下，都有點豁然開朗。
舞蹈練習是非常艱苦枯燥的行當。
哪怕跟足球籃球比，那好歹還是對抗運動，還有愛好樂趣。
舞蹈其實是把無數動作拆開來反覆練，然後又在編舞中重新組合，配合音樂展現出不同的舞姿。
甭管說舞蹈學校的功底有多深厚，天賦多麼強悍，流多少汗水。
沒有好的編舞，始終都在原來的水平沒法跳躍。
現在荊小強刻意展示的是這一手。
連六個沒有多深舞蹈基礎的大姑娘，都能在他的指導下，跳出那樣吸引人的舞蹈。
幾個男孩的精氣神，更是受到影響，大開大合很多。
這下小姑娘們更加激動，使勁跳起來舉手。
這次荊小強就精挑細選了，一定是身材高挑的那種。
所以都是年齡稍微大點的女生，興奮的按照他要求站成隊形：「還是先跟着我的動作來，熟悉整個動作……」
然後現場已經怕是有兩三百人，看見荊小強帶頭蹲坐，凝神……
全場寂靜。
小姑娘們充滿崇拜的跟着指導老師。
沒音樂，就好像忽然看見風吹蘆葦盪，荊小強那寬厚的身板被風吹動的搖晃起來！
真是見了鬼了！
風能把鐵疙瘩吹動嗎。
但就是那種感覺，他的右手卻好像在扇風，更是隨着這個動作起身，開始獨舞……
動作幅度不大，頻率也不高，但就是充滿了柔美氣息！
哪怕是個大男人在跳，也有柔美氣息，小姑娘們趕緊跟着學。
其實周圍好多人都在跟着比劃，老師們更是拼命記動作，這跟音樂學院視唱練耳的基本功是一樣，大概都能做到看一遍，就知道前後順序套路。
幾位老師再核對下，基本一套舞就知道怎麼跳了。
可沒曲子，大家還覺得這跟剛才那歡快雄壯的藍天狂想曲也搭不上啊。
這是多麼明顯的女性柔美舞蹈，斷不可能用那曲子來跳的。
一遍，荊小強只示範了一遍。
就走到了練舞廳旁邊的立式鋼琴：「看着我的手勢開始……」
奏響的旋律，仿佛掃過了所有人的心尖，優美而舒緩！
就像卡農那樣的節奏，然後他高舉左手一抬，小舞者們就隨着節奏開始搖曳、右手扇風、起身……
荊小強出人意料的開始演唱：「you were the shadow to my life……」
沙啞的男聲……
左手還得指揮，舞者們跟着舞蹈……
不，荊小強很快就放下了左手投入到彈奏和弦當中去。
因為幾乎整個練舞廳的師生，都跟着跳起來了！
這首二十多年後被奉為電音神曲的《faded》，其實剝去外面電音炫酷的外殼，旋律非常優美，用鋼琴和小提琴來演奏都很美妙。
充滿深情的舒緩……
連那位專業舞蹈出身的校長都輕聲：「如夢似幻？」
穆春雷多博學啊：「一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀……」
因為進入副歌高潮部分，荊小強竟然直接切換到假女嗓！
空靈的嗓音仿佛就是個少女在吟唱！
整個練舞廳里迴蕩的歌聲有若唱詩班的聖潔，又帶着虛幻的遙遠，然後一過副歌部分，又重新回到沙啞男聲交替前行！
就像這首歌的第一句，你是我生命之光的一道暗影，如影相隨……
仿佛在靈魂中交流的感覺！
就好像空靈的少女得到了依靠。
杜若蘭這才感覺到，之前那首自己最引以為傲的《遇見》，藝術性和技巧性上遠不如這首歌，也就勝在樸實無華，但現在這首聽起來簡直就是天籟之音！
她已經完全沉醉，全靠潘雲燕托住了她，發軟，全身軟噠噠。
因為有幾位老師明顯已經把握到了荊小強想表達的情緒，更加柔美的施展開舞姿。
可能有些細節不一樣，但絕對表達出了這種感情流淌！
在這個時空，成熟的女老師可能更容易理解歌曲、旋律裏面蘊含的男女情感。
哪怕她們基本上都聽不懂唱的什麼。
就連高潮部分那句：「where are you now，你現在在哪……」
聽起來都是那麼的迷茫。
深入靈魂的交流。
舞者進入到演奏旋律的世界裏。
歌聲更是充滿了催眠的意味。
可遇不可求的境界！
好在一曲終了，練舞廳里意猶未盡的停頓幾秒，師生們瘋狂鼓掌！
連那些文教部門、區委的官員，都有種神乎其技的感受，悄悄問穆春雷：「這首歌叫什麼名字呀，好神奇的感覺！」
穆春雷也只是簡單的翻譯了幾個句子：「應該是表述精神上的愛戀之心，迷失，消失之類的，有點灰暗，但很迷人……」
藝術家不會輕易扣帽子，而是首先要欣賞。
荊小強已經起身笑：「剛才這段舞蹈，我想表達的是……就在我們滬海的弄堂里，一個穿着旗袍的身影，坐在板凳上輕輕給蜂窩煤灶扇風，卻隨着那青煙裊裊想起自己年輕時候的感情……」
那幾位女老師已經雙手捂嘴，有位甚至帶點淚花了！
這就是藝術的感染力。
擁有這種共情能力，敏感的藝術感情噴薄出來，才會創造更多美好的藝術片段。
帶淚花的那位甚至馬上跳出來：「能再來一次嗎？求求你了，我想跳這支舞，我想試試看……」
荊小強心裏偷笑的裝着很冷酷，點點頭：「好，就一次，同學們注意看老師的表現方式！」
重新坐回去的他，就不需要指揮手勢了，和弦的加入能讓旋律更加豐滿美妙。
果然，那位女老師知道了整首曲子想表達的情感和中心思想後。
不完全按照荊小強的動作編排，但又沿着他規劃出來的結構，翩翩起舞。
前幾句可能還是個燒蜂窩煤的女子，在無意識的遐想，後面就已經成了青煙繚繞中的曼妙身影。
演繹的就是燒煤女子腦海中的樣子。
如仙，如妖，關乎於心裏面怎麼看待。
學生們看得如痴如醉。
對於十來歲的小孩子，能把基本功練好，然後按照老師要求的舞蹈動作串聯起來就算是跳一支舞了。
但真的要長大懂事開竅明事理以後，才會把情感傾注到動作裏面。
讓舞蹈變成藝術品。
能夠走到這一步，就不僅僅是個中專能搞定的了。
文化素養，精神修養，缺一不可。
穆春雷都到磚兒電視台去當藝術修養考官了，一看這師生差別對比，立刻就心領神會：「莊校長，如果我們僅僅是為了培養跳舞的，也許中等專業學校就夠了，但如果我們要為人民群眾培養更多的舞蹈家，那就需要大學來提供更大的舞台跟滋潤，荊小強也是進了戲劇學院後才脫胎換骨的，我相信這些孩子中間也有這樣的天賦，他們需要更好的人來引導。」
之前基本上持抗拒態度的舞蹈學校校長，緊盯彈鋼琴的那邊：「這首歌叫什麼？」
穆春雷坦誠：「不知道，第一次聽荊小強彈唱，但他的藝術前景絕對值得信任，剛才他歌舞表演的效果您也看見了，我們要圍繞這個優勢推動歌舞劇專業，也是為這些孩子提供更高的舞台，合則兩利，不然我們就是在鷸蚌相爭啊。」
莊校長沉默不語，看着那邊的舞姿和音樂的靈魂交融。
這回一曲終了。
女老師回坐到地上結束，就如同經歷了一場白日夢。
曼妙的身姿在那輕輕起伏，讓激動的心情釋放出高潮。
換荊小強反過來鼓掌：「最後的處理可以這樣，應該是四五十歲的女性追憶似水年華的動態……角色有年齡差別的。」
這是舞台劇、話劇、歌舞劇揣摩角色特點的基本功。
舞者進到這一層，肯定都是突破。
女老師馬上跟着模仿感受，目光看向編舞的時候，都含情脈脈了。
連袁學姐都看出來：「我的天，小強這吸引姑娘的能力是越來越強啦！」
這種純粹舞蹈學校很難培育起來的演藝能力，讓莊校長深吸口氣：「我確實希望荊小強同志這樣優秀的藝術家來指導師生們，可他現在還是戲劇學院的學生吧，等他畢業以後拿到教師資格，再推動嘗試吧？」
這就是拖字訣，畢業起碼還得兩三年，如果要取得教師資格又要些時間。
沒準兒還能把荊小強拖過來，而不是把舞蹈學校兼併進戲劇學院。
能做到行政領導的都不是省油燈。
可穆春雷搶的就是這個時間啊，把荊小強叫過來講述了這個條件：「其實現在他完全可以用助教的方式來協助，音樂學院那邊就是這樣做的。」
莊校長很堅決：「必須要取得教師資格才能參與教學，這是我們這個行業特殊性決定的，不然出任何事情，我擔不起這個責！」
結果荊小強眨巴兩下眼：「呃，我有教師證……」
不過成叔給他辦的那個是體育老師的證。
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