重燃2001 第346章 無用之用，方為大用

    吳楚之端端正正的坐在課堂里，認真的記着筆記。

    這讓教思想道德修養的老教授，很是有點受寵若驚的感覺，難得的點起了名。

    別說是老教授，就算是元培班的同學們都驚詫了。

    太陽打從西邊出來了？

    吳楚之已經三天沒逃課了。

    不……應該這麼說，小吳總已經連續三天翻學習姬的牌子了。

    倒不是因為吳楚之良心發現，認為作為學生，還是應該把主要精力放在學習上。

    而是因為他被幾女聯手給剝奪了白天去辦公室的權利，晚上加班也不得超過10點。

    秦莞和蕭玥珈認為，他現在的狀況需要休息……

    特別是心態需要調整，要求他回歸校園生活幾天。

    東西二宮的一致決定，這就讓吳楚之很無奈了。

    無所事事的吳楚之，只好認命得背上書包來到教室。

    當然，他也不會承認，他的妥協是因為晚上孤枕難眠的滋味太難受了。

    用這事兒來威脅，這就很致命了。

    不過吳楚之這樣閒來無事去上課的行為，讓偶爾想要逃個課，輕鬆輕鬆的同學們遭了殃。

    老師們仿佛是為了完成任務一般，開始了密集的點名。

    跟着來上課的陳書敏偷眼望着後面那個挺拔的身影，心裏滿是幽怨。

    大哥，您來翻學習姬的牌子，我們就不說什麼了。

    可是思想道德修養這種課程，您特喵的跑來裝什麼乖寶寶啊！

    吳楚之也認為自己來上這堂課，是完全沒必要的行為。

    奈何蕭亞軍聽蕭玥珈說起吳楚之心態問題後，強烈建議他來聽聽，說對他有好處。

    未來老丈人兼自己的導師發話，吳楚之還是得聽的，誰叫他內心有愧呢？

    台上的老教授正在講着《健全自我篇》的第五章，『努力提高審美修養』。

    吳楚之右手一本正經的記着筆記，心裏卻在嗤笑着。

    自己的審美修養還需要提高？

    身邊女人那絕美的容顏，難道還不能證明他小吳總的審美修養？

    蕭玥珈漲紅了臉，眼裏霧蒙蒙的，趴在桌上壓低了聲音,「哥哥，你能不能好好認真聽課？」

    吳楚之詫異的望着她,指了指面前自己記得滿滿當當的筆記,又看了看她空白的書頁。

    他嘴角掛着壞笑,一臉的揶揄，「我很認真啊,倒是你，蕭玥珈同學，上課得認真啊！」

    看着吳楚之筆記本上面蒼遒有力的筆跡,蕭玥珈也不知道說什麼好。

    筆記他倒是認真地在記，也沒有玩練字放空的那套。

    蕭玥珈咬着嘴唇，忍無可忍的低聲怒道，「可你能不能把你的手從我的腿上拿開？」

    吳楚之左手愛不釋手的捏了捏她那充滿彈性的大腿，而後老神在在的說着,

    「我在幫你按摩啊,昨晚你不是抽筋了嗎？」

    蕭玥珈羞惱至極,伸出小手在他腿上狠狠地扭上一把,他還好意思說昨晚的事！

    她現在非常懊悔,昨晚自己也是腦子被驢踢了，非得堅持什麼時間劃分。

    早知道就該把秦莞留下來的，這變態,單打獨鬥的，誰受得了！

    「臭哥哥，現在一點兒也不心疼人家！」蕭玥珈嘟起了嘴,開始賣萌了。

    她也不想賣萌求饒，可是今天才星期三……

    在姜素素還不能幫忙的情況下,她還得抗兩晚才能交班！

    這個變態每晚都要折騰那麼久,弄得自己第二天上課腦袋都是暈乎乎的。

    快樂是快樂，她也不好意思說自個兒也確實貪歡，可身體受不了啊。

    蕭玥珈覺得自己沒救了，雖然睡不飽覺,但現在吳楚之大手一碰,她又有點期待今晚，雙腿不安的蹭着。

    吳楚之嘿嘿地壞笑着，收回了手不再逗弄她，日子還長,小月牙兒都有黑眼圈了。

    「哥哥，你準備什麼時候把冰冰吃了？」蕭玥珈已經顧不得爭寵了。

    昨晚火力全開的吳楚之讓她算是徹底明白了,秦小莞在這上面沒有任何的誇大其詞。

    想想也是，要不是實在扛不住，誰又願意多幾個這樣的姐妹呢？

    吳楚之揶揄的看着她，慢條斯理的說着，「看情況吧，總得先把你伺候好啊。」

    蕭玥珈鼻息粗重了幾分，小手手指伸開，在桌子下面對着他的腿一張一合，不過也不敢還嘴。

    她也不想還嘴，本就是想讓他輕鬆幾天。

    老教授其實講得挺好的，以課堂導入和提問之美引導着學生的興趣。

    一門課程能否引起學生的興趣，課堂導入的好壞是關鍵的環節。

    大多數教師常用的課堂導入法是提問法。

    教師要想調動學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，需要採用恰當的問題進行課堂導入，充分激發學生對知識的興趣。

    但是提問是一門藝術，不過老教授顯然已得其中三昧，他的提問既深奧又帶有趣味性。

    在將審美教育的含義解釋過後，老教授開始講起了審美教育的歷史。

    「17號同學，你認為我們華夏文明最早的審美教育開始於什麼時候？」

    17號是陳書敏，心裏感嘆着運氣真差的她站了起來。

    雖然她出身文科，但是顯然這個問題超標了，她回答不出來。

    但是陳書敏投了一個機，望着講桌上的校徽，她靈機一動，「應該是始於我們燕京大學成立的時候。」

    老教授笑了，「雖然蔡元培先生繼承和發揚了中西美育傳統主張，針對美育問題大聲疾呼,在燕大率先開展了審美教育。

    但是你的答案是錯誤的,平時加分我沒法給你，時間上差了很遠。下一位，8號同學在嗎？」

    吳楚之站了起來，這個問題他也不知道。

    不過一般這樣的問題,往古代去靠,大致是沒問題的，「我認為是在周朝時期。」

    老教授也沒想到是吳楚之來回答這個問題，他也就是隨便點點，「能解釋你的答案嗎？」

    吳楚之也是瞎矇的，這他哪兒知道，他眨巴眨巴眼睛，翻着筆記本，開始了胡編亂造，

    「孔子所提出的『君子六藝』應該便是最早的審美教育。

    結合周教授您剛剛說的，審美教育對受教育者的教育方式比較廣泛，主要通過潛移默化、耳濡目染的方式來實現教育效果。

    教育途徑主要是通過精神產品、物質產品、實際生活、自然界等一切美的形式來開展，落實教育措施，使得人們的語言、心靈、行為和體態得到美化，進而提高他們的智慧和道德。

    而當時孔子主要通過禮、樂、射、御、書、數對他的弟子們進行最樸素的審美教育。」

    周教授揶揄的笑了起來，「早聽說我們燕大的『小吳總』最擅長的便是一本正經的胡說八道，今天見了，果然名不虛傳啊！

    雖然你說得有理有據的，但是還是回答錯誤。」

    教室里的學生們都樂了起來，老教授的調侃，讓『小吳總』這尊坐在教室里的神明，墜落了凡間。

    坦率的說，吳楚之坐在教室里，讓他們壓力很大。

    事業上已經如此成功了，還這麼認真的來聽課，順帶不時塞點狗糧，這還讓不讓人活了？

    而老教授的話，讓他們意識到，無論在外面吳楚之有多風光，回到教室，他也一樣是個學生。

    面對老師的難題，答不出來時，一樣會胡說八道。

    吳楚之撓了撓頭，特喵的是誰這麼詆毀我！

    蕭玥珈把頭埋在桌子上，小臉緋紅地吭哧吭哧的笑着。

    吳楚之餘光瞥了瞥，心中頓時瞭然。

    肯定是那個焉兒壞的糟老頭子！

    周教授壓了壓手掌，「雖然你的回答是錯誤的，但是看得出來，剛剛你聽課很認真，將美學教育含義掌握的很好。

    所以這個平時分加分，我還是算你一半。」谷汄

    教室里的同學們聞言頓時傻眼了。

    靠！

    有沒有天理啊！

    平時分加分可是硬加分，有的時候爭獎學金，靠的就是這個分數。

    他吳楚之需要獎學金？

    他缺錢嗎？

    他缺榮譽嘛？

    以後怕是有些獎學金，要用他的名字來命名了吧！

    所以這三分五分的，對他吳楚之而言，拿來有個屁用啊！

    讓吳楚之坐下後，這個詼諧的老教授隱蔽的沖他眨了眨眼，繼續的講了起來，「出題的時候，我給大家挖了一個坑，請注意我說的是華夏文明，而非朝代。

    早在原始社會，巫術是我們華夏文明初民的美育方式。」

    吳楚之頓時便有些哭笑不得。

    您老人家倒是先把夏朝和再之前的虞朝給證明了再說啊！

    「在兩漢，審美教育的方式主要以賦為主；魏晉南北朝的審美教育以書畫、辯談與雕刻的形式為主；唐宋的審美教育以詩詞為主；元明清的審美教育以與戲曲為主……」

    見自家老闆都在認真的聽課，順便撈平時分，關佳佳、慕瑤等果核的兼職員工們也打起了精神開始聽課。

    講台上的老教授開始了旁徵博引，枯燥乏味的思想道德修養課，在博學的老教授嘴裏變得生動有趣起來。

    陳書敏又偷偷的望了坐在後面埋頭補瞌睡的蕭玥珈一眼，心裏滿是羨慕。

    她剛開始知道蕭玥珈倒追吳楚之的事時，其實打心底覺得沒什麼意思。

    以蕭玥珈的條件，什麼男的找不到？

    不過當她加入果核開始兼職，親身體會到果核的勃勃生機後，她不得不承認，似乎吳楚之這樣的同齡人，貌似目前就這一位。

    更加難得的是，吳楚之挺知情識趣的。

    蕭玥珈還是無意中說漏了嘴，寢室里的閨蜜們立刻窮追猛打的詢問着，那浪漫的溫泉玫瑰花海的細節。

    有錢，有才，有貌，有力，有趣……

    這讓一向心高氣傲的陳書敏也開始莫名之間，對蕭玥珈產生了些許的嫉妒。

    不過她也只是想想而已，在見識到秦莞、姜素素幾女的絕世容貌後，陳書敏很有自知之明。

    就連她認為最弱的王冰冰，那與網難公司談判時爆發出來的氣場，她都只能艷羨。

    這不是她可以參與的戰爭。

    陳書敏嘴角撇了撇，搖了搖頭將自己的腦海中的雜念一掃而光。

    一心一意的跟着蕭玥珈和吳楚之混，將來這倆口子還能虧待的了她？

    沒見小慕瑤的男朋友柳斜陽都升成主管了？

    更別說公司的二股東孔昊了，吳楚之扶持起他來，真的不遺餘力。

    吳楚之對待自己人，只要你努力，他是真的願意給機會。

    這讓陳書敏心裏很是舒坦，她看到了自己經濟獨立的希望。

    她的父母都是公務員，級別也不算太低，給了她優渥的成長環境。

    但是思想非常的傳統，就盼着她畢業了，找個安穩的工作，然後在體制內相個親，早點把婚結了。

    陳書敏蹙了蹙眉頭，老娘才不要畢了業就去相親。

    做個經濟獨立的新時代女性有哪點不好呢？

    再說了，果核裏面多得是優秀的男孩子。

    「一個人的人生可以分成三個層面：日常生活層面、工作或事業的層面、審美和詩意的層面。

    前兩個層面主要是功利性的，而審美和詩意的層面是超功利性的。

    事業固然重要，但是人生也離不開詩意的生活和審美的生活……」

    老教授的話響徹在教室里，吳楚之頓時心中瞭然起來。

    這應該就是蕭亞軍想讓自己明白的道理。

    「在現代社會中，人們的精神壓力比較大，容易忽視審美活動，導致生活過於枯燥，缺乏情趣。

    審美活動雖然沒有直接的功利性，卻是人生必需的。

    這三個層面可以互相滲透、轉化。許多著名的科學家在科學研究中感受到宇宙的崇高，從而得到一種審美的享受，這就是從工作或事業的層面升華到了審美和詩意的層面。

    反過來說，審美活動可以開闊人們的視野，有助於人們事業的成功，實現了從審美和詩意的層面向工作或事業層面的轉化。」

    周教授的餘光瞥見吳楚之那若有所思的神情，嘴角上掛起了笑容。

    他頓了頓，準備繼續說着，卻被吳楚之的舉手提問給打斷了。

    示意吳楚之提問後，他端起茶杯喝了一口。

    「周教授，不是每個人都能從工作或事業中體會到審美的。事實上，絕大部分情況下，詩意與工作是相互對立的。

    那麼在這種心態下，怎麼去平衡？或者說怎麼讓工作與詩意交融？」

    周教授放下了茶杯，臉上露出了笑容，「其實是你人為的將工作與詩意進行了分割。」

    見吳楚之神色很迷茫，他心中暗自點了點頭，不到一定的境界，是體會不到這種迷茫的。

    周教授開始耐心的解釋起來，「『人生是詩意的』這句話是專指有意義的人生。

    無意義的人生，無需去考慮詩意的問題，本身就是苟延殘喘的活着，談得上什麼詩意呢？

    詩意的人生就是要跳出自我，用審美的眼光和審美的心胸看待世界，體驗無限的意味和情趣，從而享受現在，回歸人的精神家園。

    我們時常聽到有人抱怨生活沒有意義，產生這種消極情緒的原因有很多種。

    其中最重要的原因是人們在誘惑面前喪失了本性與初心，一味追名逐利，忘記了來到這個世界的目的是為了實現精彩的人生。

    而我們審美教育的意義是將原本精彩的世界呈現在人們眼前。

    詩意的人生雖然不是人們的必需品，但是人們的發展離不開詩意的人生。

    人們只有用寬廣的胸襟面對世界，用美好的眼光來看待世界，才能真正體驗生活的情趣，享受美好的人生。

    通俗的來講，就是要讓我們走過的路都覺得是值得的，看過的風景都不會後悔，遇過的人都沒什麼糾葛，經歷的事都覺得盡力了。」

    吳楚之略有所悟，繼續發問着，「周教授，您是在說人要注重過程，要學會欣賞過程中的美，不必去糾結事情的結果？」

    周教授哈哈大笑起來，聰明的學生誰不喜歡呢？

    「人生如旅，我們得學會享受過程，而不是一味的追求結果。享受了過程，結果也就是個贈品。

    你和在座的同學不一樣，你是做企業的，拋開學生的身份，你現在就是個企業家。

    你的肩膀上不僅有你自己的夢想，還有跟隨着你的小夥伴的夢想，更有你公司裏面幾千上萬個家庭的夢想。

    所以，你覺得，這是一條沒有退路的戰爭，你擔心結果會輸，那你怎麼能詩意的享受人生呢？

    寫人兩筆，做人一生，一筆寫錯過，一筆寫擁有。

    歷史以成敗論英雄，生命卻以過程為精彩。

    錯過的要學會釋放，擁有的要學會珍惜。

    不僅僅是工作，生活、感情皆是如此，你無法預知結果，只能把握過程。

    人只有一生，要用心去愛，愛你想愛的，愛想愛你的，努力讓自己所愛的和愛着自己的人感到幸福。

    這樣的人生，還不夠詩意嗎？」

    吳楚之也跟着笑了起來，俯下身去，深深地向周教授鞠了一躬。

    「小子，燕大的課程里，無用的課很多，但因人而異，對你而言，沒事可以多來聽聽這些無用的課。」

    老教授語重心長的說着，吳楚之瞬間有些開悟了。

    無用之用，方為大用。

    ……

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