重回1991的幸福生活 第269章：校長的臉色

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    但好在，有章玉珍的介紹，再加上通過職介所、報知等渠道，可以進行公開招聘。墨子閣 m.mozige.com

    因此，「萌芽文英」面對越來越多的課外輔導課程，並未因師資的不足而受到影響。

    為了找到合適的新校址，林弘毅就通過報紙等尋址廣告，包括當地同學們，甚至還有熱心的參加課外輔導班的學生家長，一起幫着尋找信息。

    但是，林弘毅帶着陳和平、肖文等人，去聯繫好的幾個地點實地查看後，並不滿意。

    有的是面積過於狹小；有的是處於居民區內，可能會擾民；有的是轉租過來，或許會有租約的麻煩，而都一一作罷。

    好事雖然多磨，但勤奮盡心之下，好事終究會來。

    沒多久，林弘毅等人就欣喜地確認了兩個新地點。

    肖文表示教學空間不是很大，只有六七間教室。

    但林弘毅已經打定了主意：銷售講究渠道下沉，以更好地貼近顧客。作為教學地點，同樣適用這個道理。

    只要是靠近中小學校，或者居民密集居住區，就可以去尋找新校址，哪怕是稍微小一些。

    周六的傍晚，林弘毅正帶着「萌芽文英」的幾個老師，清理新校址的教室。他腰間的傳呼機，發出振動。

    見是吳航的要求回電話的訊息，林弘毅連忙跑去找到附近的公共電話。

    電話接通，擔心有異常事件，林弘毅連忙問：「小航哥，有什麼事？」

    吳航略微發愣後，就笑着回答：「我現在是老闆，有事自然就都處理了！現在通知你幾件事！」

    林弘毅聽他語氣輕鬆，也就不再着急：「呵呵，小航哥心情很好啊！你說吧。」

    吳航自顧說着，林弘毅聽着也是開心。

    第一，「登峰時代」兩家店鋪的店內銷售，都很穩定；

    第二，在中關村的一條街里，找到了合適的店鋪，已經簽了合同，即將開始裝修；

    第三，趙連成和方正平，過了節也都開始復工。原本屬於淡季，但因為有贈送家具和家電等新促銷形式，裝修業務反而在增長；

    說着，似乎是記不清了，吳航連聲說「等一下，我再看一下記錄的小紙條！」

    隨後，他再「照本宣科」一般地說了下去。

    第四，烤肉店的負責人王文進，也趁着現在是淡季，抓緊去外省聯繫肉品供應，準備在「快活林」附近再開一家售賣鮮肉的店鋪。

    林弘毅聽着吳航拖着長聲的說話腔調，不禁笑着說：「小航哥，別賣關子，還有什麼事快點兒說，我這裏也在忙。」

    「哦，那好吧，就通告你這些吧。」吳航打着官腔說着。

    聽到林弘毅要掛斷電話，他又還是壓抑不住內心的激動，連忙接着說：「哎，哎，別掛電話，還有件事兒！」

    「什麼？」林弘毅問。

    「我那兩套房的房產證，從那邊寄過來了！」吳航說完，語氣不再那麼興奮。

    稍作停頓，他再低聲問：「我給秦哥打了電話，你猜怎麼着？嚇人――價格已經到了2600元每平米！」

    「恭喜發財！踏實等着就好了！」林弘毅笑着說完，就掛斷了電話。

    不打無準備的仗。即便是有準備，也要小心、盡心、精心對待。

    剩餘的，就是期待一切順利，等待大獲豐收的喜悅了。

    吳航的房產投資是這樣，這邊的業務同樣如此。

    陸續再有兩家「萌芽文英」的分校開業，師資力量也得以加強。

    並且，隨着這家教育機構持續受到學生家長們的認可，良好的口碑也越傳越廣。

    隨之而來的，不僅是經濟效益和社會效益，就連「萌芽文英」內部的師資力量，也因為授課老師的收入不斷提高、級別區分明顯，而產生了良性競爭。

    這樣的結果，對於團隊的管理，授課質量的穩定及持續提高，都有着莫大的客官輔助作用。

    良性循環！

    見到財務賬目的盈餘數字不斷增加，林弘毅肯定感到欣慰和開心。但對於內的教師團隊，有這樣的良性競爭，他最為滿意。

    因為這樣的局面，才是「萌芽文英」不斷壯大、發展的，最好的基礎。

    而且，新的一家分校，已經正式命名為「萌芽文英時尚英語」，由李媛分管。家長們了解和帶着孩子前來試聽之後，沒幾天就報名滿額。

    在公司的內部會議上，一向少言寡語的陳和平，也不禁笑着說：這說明弘毅定的策略是對的。現在的家長們視野開闊，都期待孩子能掌握參與未來社會競爭，甚至走出國門去感受世界風采的一份語言技能。

    同事們以同樣的體會，為林弘毅的決定鼓掌。

    對於所謂未來，已經經歷過的林弘毅謙辭之後，表示要儘快開出更多的英語、數學類專科輔導分校。

    一切都很順利。

    這指的是「萌芽文英」業務上，但是人事方面，也還是存在一些煩惱。

    建華職業學校的校長，見到「萌芽文英」在這裏租的十間教室，居然持續地滿員授課，而自己的招生工作，卻總是顯得稀稀落落。

    甚至，為這個尷尬的局面，校長去區里開教育工作會議時，也幾次受到教育局領導的質疑，和帶着鼓勵語氣的批評。

    校長總是帶着灰溜溜的感覺，從會議室出來，再灰溜溜地回到建華學校。

    回到學校，他看着來往不斷的學生，心中氣惱。因為這些學生，不是來學習顛勺的廚師，不是來學習手拿扳手、油污沾滿手臉的機械維修的，都是來學習語數英計算機課程的！

    甚至，總還有零星的學習廚師和機械維修的學生們，前來辦公室要求退錢。

    校長問過原因，心裏更覺煩惱：這幾個未來的大廚，未來的機械專家，居然要去報英語課、數學課，說是準備復讀高中課程，要重新參加高考！

    面對「萌芽文英」於無意之間的搶奪生源的事，校長再也坐不住了，再也不想忍着心中嫉恨，和林弘毅等人裝笑打招呼了。

    推着自行車進出學校，他再遇到林弘毅或者其他輔導課的老師時，雖然對方對他仍是很謙和，很熱情，很尊敬。

    但是，校長臉上的笑意，卻越來越少。而他嚴肅或者冷漠的神色，卻越來越多地浮現在臉上。

    連他自己都覺得，自己的面部肌肉已經僵硬，臉色一定是鐵青的。

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