莫名其妙去修仙 第六〇四章 提取纖維

    樊曉曉同時想到了，紙也是纖維做的。

    現在第一步要解決的，就是要將纖維提取出來。

    研發部又接到了新任務，提取所有動植物的纖維。

    可沒有人知道什麼是纖維，樊曉曉便每天晚上為他們突擊補課，告訴他們纖維是什麼。

    最直觀的就是植物的根莖葉片，嚼不動的野菜，就是老了，纖維太多。

    以此類推，各種花草樹木都有纖維，這些纖維對於植物而言，就像人類的骨骼一樣。

    大家頓時明白了，人類如果沒有骨頭，那就是一堆爛肉，寸步難行。

    動物的纖維就是皮毛。

    他們現在的任務，就是要將那些纖維提取出來，然後重新組合。

    樊曉曉指着手中的紙，和身上的衣服，這些東西都是動植物纖維重新組合出來的產物。

    所有人立刻瞪大眼睛，他們只覺得頭領是神明一般的存在，所以頭領的東西充滿了神秘，根本沒有人去探究那些東西是怎麼做出來的。

    頭領的衣服飄逸輕便，根本不是他們這些只知道用雜草獸皮包裹身體的人能夠想像出來的。

    頭領的紙更是他們見所未見的好寶貝，看起來一張薄薄的紙毫不起眼，卻可以寫下很多字，實在讓他們難以想像。

    這些他們無法想像奉若神明的東西，原來都是纖維組成的？

    看着這些人將信將疑的目光，樊曉曉直接撕下一張小紙片，讓他們仔細觀察紙片撕開的缺口，那上面有一層細細的絨毛一樣的東西，這些東西就是纖維。

    原來如此！

    大家總算對纖維有了一點具體的了解，同時又讓他們陷入了更大的困惑之中。

    紙片缺口的絨毛太過細小，如果不是頭領讓他們仔細觀察，沒有人能夠察覺。

    再看頭領的衣服，那麼輕薄柔軟，肯定也是極其細小的纖維組成的。

    如果要這麼細小的纖維才能做出衣服和紙張的話，在他們的印象里，沒有哪種植物的纖維如此細小。

    野獸的皮毛另當別論，好像也只有那些獸毛的纖維最為細小了。

    可銀狼部的人不多，能夠打到的野獸有限，直到現在，還有人光着膀子，沒有穿到獸皮長袖。

    獸皮的供應尚且不足，又怎麼能收集到足夠多的獸毛？

    「獸毛只是纖維的一種，而且獸毛纖維更適合做出衣服的面料來，紙張卻是植物纖維做出來的。」

    樊曉曉一眼就看穿了大家的疑惑，立刻給出了一個結論，然後讓他們回去琢磨，如何提煉出植物纖維來。

    如果說對纖維最有直觀感受的，只有曹器。

    他長期與草打交道，草鞋是他發明的，而自從成立了草器小組，他更是開始嘗試各種草編織物。

    他以前並沒有想過，為什麼只有草可以編制草鞋，木頭卻不可以的問題。

    現在頭領給大家講解了纖維的知識，他立刻明白了其中的關鍵。

    相對於木頭來說，草是柔軟的，草的纖維肯定也是柔軟的，就像野獸的獸毛一樣。

    當然，獸毛的纖維更加柔軟，所以獸皮裹在身上才不扎皮膚。

    如果能夠讓草的纖維也變得柔軟起來，豈不是也可以做成衣服了？

    而且頭領說了，那種神奇的紙張也是植物纖維做的，那草的纖維豈不是比獸毛的應用範圍更廣？

    如果將草纖維提取出來，是不是就會變得像那張紙的缺口一樣，變成那種毛茸茸的樣子？

    他越想越興奮，恨不得馬上開始做實驗。

    樊曉曉知道，提出理論很簡單，要變成現實卻很難。

    這些人沒有前人的經驗可以借鑑，只能自己慢慢摸索，這樣摸着石頭過河，等到真正做出紙張和面料來，不知道要等到何年何月。

    她的儲物袋裏其實還有一些大寶小寶穿過的舊衣服，雖然有些縫縫補補的痕跡，可給這些孩子們穿還是綽綽有餘的。

    這些熊孩子再怎麼鬧騰也沒有大寶小寶鬧騰得厲害，而且他們與自己的兩個孩子不同，如果他們拿到衣服，肯定特別珍惜，就算是要打架，也會脫下衣服，光溜溜地干架。

    只是這些孩子太多，大寶小寶又長得太快，換下來的衣服有限，根本不夠一人一件。

    孔老夫子說，不患寡而患不均，大家都沒有，誰也不會感覺哪裏不對，一旦有人得到了別人得不到的東西，得不到的人立刻會覺得不公平。

    獸皮可以等到下一次打到野獸就有了，真正的衣服卻很難等到新的。

    反正現在才是早春，也不用急着給孩子們換裝，還是等等再說。

    第二天，孩子們果然早早來到學校，樊老師來上課，他們再也不敢在下面嘰嘰喳喳了。

    雖然大多數人的認真都是裝出來的，起碼錶面上比昨天有了很大的進步。

    等到選出了班長和幾個班幹部以後，大家總算放鬆了一些。

    只不過大家心有餘悸，不敢再大聲吵吵嚷嚷，卻在下面開始偷偷用手比劃。

    用手勢交流本來就是他們的長項，不用人教，天生就會。

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    「去操場。」

    樊老師淡淡的三個字，頓時讓孩子們怒目而視。

    當然，他們的怒目不敢對樊老師，而是那幾個在下面手舞足蹈，交流得不亦樂乎的傢伙。

    這一次，樊老師不帶他們跑步了，直接讓班長帶隊，先在操場上排好隊，又練習了一會兒前後左右，感覺比昨天整齊了那麼一點，才讓班長帶他們去跑步。

    樊老師就站在操場中間，眯着眼睛看他們跑步。

    孩子們頓時感到壓力大增，昨天樊老師在前面帶隊，有幾個孩子在後面偷懶，看到有人累趴下了，自己也跟着趴下。

    當然，他們也並不是一步都沒跑，累也不是一點都不累，只不過還遠沒有達到極限，就跟着別人一起趴下了。

    樊老師當然知道有人在偷懶，可她並沒有說什麼。

    那幾個偷懶的孩子還以為自己做得很隱蔽，樊老師根本沒有發現自己在偷懶，今天又準備如法炮製，可樊老師不在前面帶隊了，站在操場中間，就讓他們不敢亂來了。

    樊老師並沒有緊緊盯着每個人，眼睛也只是隨意掃來掃去，可每個人都覺得，樊老師在盯着自己。

    真的有人累趴下了，樊老師便讓他去旁邊休息。

    可一旦有人想跟着趴下，來個渾水摸魚，一顆小石子就被樊老師的腳不小心踢過來，一不小心就落到了這個孩子的腿彎處，讓他條件反射地跳起來。

    再想趴下是不可能了，只好繼續堅持跑下去。

    樊老師是故意的嗎？

    偷懶的孩子心裏嘀咕，卻並不敢肯定。

    直到兩三個想偷懶的孩子都被樊老師的小石子不小心踢中，再也沒有人敢隨便偷懶趴下了。

    他們很不解，明明有人是真的累趴下了，自己只是想跟着混趴下，樊老師怎麼就知道自己是裝的，另一個人不是裝的？

    不過這個問題他們也只敢在心裏想一想，說出來是萬萬不敢的。

    最後的結果還是很美好的，再也沒有人敢渾水摸魚，全部老老實實地跑到實在跑不動了。

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