唐朝明月 第三十八章欠罵

    杯米養恩人，斗米養仇人，這句話的道理林凡還是懂的，該做的他已經做了，也做得足夠多了，再多可能就起到養仇人的效果，所以只能適可而止，何況以他一人之力無法再做太多，剩下的就看大唐最高權力機關的態度如何，是喜訊還是噩耗全在李老大的一念之間。

    李老大的意念林凡無法左右，所以他唯一要做的就是過好當下的生活，兩耳不聞窗外事，至於最終結果如何，無需等待，歷史的車輪該怎麼走還不是他現在只是一個縣男身份的小人物所能決定的。

    他是一個樂觀的人，從不操心不在自己所掌控範圍內的事，眼前的事就足以讓他操心了，老何交給他的兩個兒子至今連一加一等於幾還不知道，這可操碎了林凡不少心。

    無奈之下，只好把這兩個二貨交給靈兒去處理，她的威嚴配上她的才智，足以應付此兩人。

    今天是林氏學府最後一堂實踐課，上完這堂課就放暑假了，林氏學府雖是林凡親手創辦，老師也是他唯一一個，他一人兼數科老師，就好像後世二三十年前的偏僻的小山村沒有好學校，往往就是一個有點知識的人充當起本村所有孩子的啟蒙教育，教各個年齡段的孩子。

    不論是什麼樣的學校，放假總是要的，對於放假前還有一次夏遊，同學們都很高興，新鮮刺激使得他們都很積極的準備好該帶的東西，早早地就在大家庭門口集合。

    為了這次夏日營活動，林凡又花了一點銀子租了幾輛馬車，讓這四十個人跟在自己後面，不像是出遊的，更像是遊行示威的憤青，唐人不知道遊行示威是啥玩意，不過會給你戴上聚眾鬧事的帽子。

    不過換成馬車也有七八輛，浩浩蕩蕩的出安化門，明德門是不敢出的，這個門連接朱雀大街，若是這麼浩蕩的隊伍在朱雀大街上哪怕是慢行，也會被莫名的官兵給圍起來，遇上好的官兵還好，遇上不好的一上來連解釋的機會都沒有，直接亂刀圍剿，那時叫天都沒用了。

    行在一百五十多米寬的朱雀街是很爽，七八輛馬車橫着走都覺得寬敞，可不敢這樣做啊，想活命的林凡只能從安化門出去。

    扣掉比較危險之地如雅山玉山這樣相對險要之地，長安附近就沒有什麼特別好玩的地方了，所以去哪玩也就成了一個比較嚴重的問題，從第一輛馬車一直問到後面，問了幾乎每個人的意見，答案很豐富，五花八門都有，這就更讓林凡頭痛了，太多反而更難選擇。

    思前想後，最後考慮到大家所帶糧食並不多，那午餐就成了問題，於是就提議到河邊玩耍，在這裏或許還能找到吃的。

    選了一處比較近的河邊就紮下來，孩子們一下來就歡喜的在河邊玩水，打水仗，何大是孩子頭，帶着何二還有另外一個小孩組成一個團隊去挑戰這裏的每個人，當然除了靈兒和林凡，這兩人他是不敢招惹的。

    有些怕何大的被弄了一身濕不敢多說什麼，默默遠離他們，個別脾氣倔的就沒這麼好欺負了，奮身反抗，以一敵三，把對方充當先鋒的兩人打得一身濕，自己也是濕漉漉的···這一仗打得真是過癮。

    這樣下去可不行，瞅瞅日頭漸上，林凡大喝一聲這些童鞋們就乖乖的停在原地，等待老師的吩咐。

    「午餐時間快到了，現在大家停止一切打水仗行為，現在開始捕魚，誰捕的魚多，今年暑假作業就不用做，嘿嘿，如果誰最後一名，作業翻倍！」

    學生終究還是怕應試教育的，聽到作業就都提起萬分精神應對接下來的考驗，雖不想用這種應試教育法，但林凡也想不出更好的辦法，後世的這種習俗遺傳下去也比較後，也許經過千年的演變後，這種制度就會發生質的變化呢。

    這裏面靈兒一直都很安靜，也許這裏面就她一個女生，與那些混球玩不來的緣故，她總是靜靜的坐在林凡身邊，仰着頭在思考今日要上的實踐課，她在努力求進的時候就是這麼安靜的，一旦脫離學業，她就如脫韁的野馬，誰都拴不住。

    無趣的林凡在看了學生們捕魚比賽過程後沒多久就覺得更無聊了，沒人談心，單雄也不善言語，只喜歡酒，又沒手機可玩，只好奪過單雄手中的酒葫蘆連喝了幾口，暈層層地躺下來靜靜沐浴這夏日陽光，眼睛蓋上一層布就進入黑暗世界，沒多久，就沉睡過去···

    醒來時，面前就已放好燒好的兩條大魚，這兩條大魚是何大和何二抓的，兩人不捨得吃，自己只吃小魚小蝦，其他人想吃也不行，哪怕比他大的小孩威嚴相壓也不肯，硬要留給他們尊敬的老師。

    感動啊，這兩二貨終歸在禮節方面遺傳了他老爸的基因，魚是靈兒烤的，烤得很細，很認真，沒有燒焦的地方，睡了一覺肚子剛好餓了，抓起其中一隻就細細享受同學們的優待······

    林氏學府這學期的最後一堂課要在高山舉行，專門為靈兒而設定的一堂課，在這點上林凡毫不慚愧的覺得自己是一個很稱職的教師，要是在後世得個什麼榮譽教師的名號應該不難。

    靈兒一直不相信兩個不同大小質量一樣的球體從同一高度落下的時間會一樣，她一直堅信不同，非要以實踐證明，林凡自知在現實中無法做這種實驗，可這小妞非要證明，那就陪她玩玩好了。

    選一處不高的高山，沒有球體就以石頭代替，何大用秤稱了兩個質量大致一樣的石頭，抱着兩個石頭就笑嘻嘻的爬上山，能夠被老師重用，這是他最開心的事。

    在林凡一聲號下，何大放開了兩塊石頭，不管這結果如何，林凡立馬要求重做，剛剛教好要同時放手，可這二貨就是做不好，好在山下是泥地，不然又得重新找石頭。

    測了三次終於做成，時間明顯不同，看到這結果靈兒高興得幾乎跳起來，嚷嚷着老師錯了。

    「錯什麼錯，沒看到這兩塊石頭規則大小差別很大嗎，形狀差別這麼大，所受空氣阻力肯定不同，加速度不再是重力加速度，下落時間能一樣嗎，早跟你說了，那結論是在理想狀態下，沒有任何阻力，只有重力加速度。

    什麼叫理想狀態？就是我們假想中的狀態，這種狀態現實怎麼可能有，所以不管你做多少次試驗都是現在這種結果，但你不能以這種試驗就把真理一棒打死。

    暑假好好溫習功課，開學時還搞不懂這簡單的物理學就永遠不要來上課了。」

    一頓臭罵使得現場一片安靜，靈兒低着頭扭捏一會，沒多久就好像什麼事都沒發生一樣，又笑嘻嘻的拉着林凡的手臂問長問短。

    看到這樣一幕，站在高山上的何大終於領悟到該如何哄老師開心了······

    ;