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乾脆起來把自己的腦海里有關菌子種植的點記錄一下,然後又去校圖書館找相關資料
對比研究一下…發現自己犯了常識性錯誤!
先試驗,後大面積栽培!
這句話教授讓我們每個人都要記住!可是自己卻忘了
不管引進的品種如何,都應作小面積出菇實驗,認為是本地理想的品種,再進行大面積栽培。
這樣可以觀察它的生活習性、適應性、抗逆抗雜性等,減少不必要的損失。
要先研究出該菌種的代數情況,因為代數的多少是影響產量和質量的關鍵。
代數越多菌種質量越差。代數鑑別:從優質的種菌子實體分離到pda培養基的試管上為第一代母種,以後每轉管一次為一代,母種以第二三代最佳。
從母種轉到原種培養基為第一代原種,原種以一二代最好。
原種接到生產種的培養基,即為生產種,就可用生產。
不同的環境,不同的原料配方也會引起品種的變異,這是栽培者在生產中必須注意的問題。
菌種質量的好壞是關鍵,但科學管理也不可忽視。正所謂的三分種七分濕度,ph值(即酸鹼度)應根據各個菌株的要求進行調節。
另外就是空氣和陽光。
泡了幾天圖書館,這才把自己整理好的菌子種植資料,發給自家大哥
盲目種植的後果就是,一茬蘑菇採摘後,二茬沒接上,長不出來
可是自己發給大哥的資料,也是殘缺不全的沒有研究數據,試驗過程和結果就更別說了!
可是自己的短板就是研究類的課題!
前世,很多女生為了漂亮,不願意天天風吹日曬,很多選課都偏向研究課題,在實驗室待着跑數據。
自己選課時,更多的是實際操作課就是親自種地,只要你種出來,這一課就不會掛
當初自己怕進實驗室,所以就選了實際種黃瓜的課題!
宿舍三人都是在實驗室培育黃瓜,研究黃瓜數據
自己扛着大鋤頭挖地,在地里種黃瓜,最後雖然種黃瓜都看起來頭大身體小,一副營養不良的樣子
但是同寢室4人,只有自己沒掛科!
實驗室的偏重點在於實驗!
而自己選課的重點是在於實際操作
班導坐在辦公室里,看着眼前的班長這孩子又想搞事情?!
這水田種植水稻風波,是一石激起千層浪着浪波還沒下去,又來!!
同辦公室的老師們,一個個也不趕着下班了,都裝作很忙的樣子,豎起耳朵繼續加班!
「班導,我想申請一些菌類菌種。」
「咳咳咳」班導大人被自己的口水嗆住了,咳了大半天才好了一點,二話不說,「這事你得去找周主任,他就給你辦了。」
「哦那謝謝班導。」李桐趕緊離開這詭異的辦公室,去找周主任。
「菌類培育我沒記錯的話應該是大三的課程內容吧?」一位頭髮花白的女教授,把自己的工位收拾好,端起小水杯慢悠悠的開始喝水,壓根就看不出來很忙
「小高啊,你帶的這屆學生不得了!好好干。」
「。」班導他該說什麼?!
是啊,這幾個種植專業的新生,那種的地簡直就不像新手!那老道的樣子,讓人還以為是種植經驗豐富的大師。
他們的手法熟練而嫻熟,仿佛已經種了一輩子的地。每一次的播種、澆水、施肥,都像是在進行一場藝術的表演。
他們的眼神中透着對土地的熱愛和對生命的尊重,讓人不禁為之動容。
尤其是現在的水田,那水稻一眼看過去,就像是畫畫大師畫出來的一樣
班導被說的實在是接不上話,只能找個藉口趕緊溜了。
他心裏明白,這幾個學生的表現確實非常出色,而自己作為他們的導師,其實並沒有教給他們太多東西。
相比之下,那兩位考教授,考初級已經很多年了,職稱評審一直上不去。他們眼看都要到了退休的年齡,職稱還是沒變。
可是自己新來的卻憑藉着學生這股東風,即將平步青雲。要知道職稱評審里有一項評審就是包含學生的研究成果的評審。
而這幾個學生的研究成果非常出色,為他的職稱評審增添了不少分數。
班導知道很多卡在初級的老教授,多多少少心裏有些不忿
想到這裏,班導的剛剛還忐忑人生心情漸漸平靜下來。
他決定不再去碰別的事情,而是專注於眼前的工作。網上的事情影響不到這裏!
他要好好地培養這幾個學生,讓他們在種植領域取得更大的成就。同時,他也要努力提升自己的能力,爭取在職稱評審中取得更好的成績。
不能拖了學生的後腿!
周主任傻眼的看着眼前的假小子,「你要研究培育菌類課題?」
李桐看着周主任下意識的用手指敲打着桌面「你這你先坐。我去找個資料
這邊還暫時沒有菌類的種子,稍等,我去咱們學校的種子保護中心去問問。」
「好的,主任,我不着急。」李桐點點頭,「您慢點,我改天再來。」
「行,等我拿到菌種就通知你。」周主任火急火燎的走了確定離開學生視線範圍內了,這才露出再也壓制不住的笑容!
就知道這新生不會安靜太久!看!果不其然還是要搞事情!一搞還要搞大的?!
居然想研究大三的課題?!
農學院分院院長坐在辦公室,慢悠悠的泡着茶
總院長住院觀察中,自己這農學院突然忙了起來,連個喝茶的時間都沒有。
想起自家後院被掏空的事情,就氣不打一處來。
這都已經過去好幾天了,一點進展都沒有!警察每天倒是來,但是什麼發現也沒有!
更可氣的是,隔壁園林學院、動物學院、工程學院那幾個院長,成天跑過來瞧熱鬧不嫌事大,好像這是什麼大新聞似的。
他們難道不知道這是農學院領地嗎?
尤其是經濟管理學院的院長,那簡直把農學院這邊當成了典型案例教材!
還出了個什麼農業與經濟發展的課題,讓他們那邊的學生寫成論文。
這簡直就是氣煞人也!
「咚咚咚」
「進。」
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