重生大畫家，有系統就是任性 第150章 ，送上門的模特，機遇和任務

    袁曉晗聽到姜哲的問題，略微遲疑。

    她考慮的是，如何提升自己的名氣。既然不能花錢請姜哲作畫，那麼就換一個角度，自己做模特，幫助姜哲創作。只要作品質量高，能夠表現出自己的美，所起到的作用是相同的。

    等這幅畫展示在眾人面前，其影響力越大，自然也會提高自己的名氣，何必糾結於是定製肖像還是當模特？

    她顧慮的是，姜哲會不會畫出太荒誕的效果。

    袁曉晗考慮了方方面面的問題，並沒有意識到姜哲話里的意思。

    「我可以給你當模特，但是，希望你的畫保持唯美風格，能把我的優點畫出來。」

    姜哲說道：「這點沒問題，日常生活場景或練習舞蹈的場景，我都會做嘗試。」

    袁曉晗看到姜哲同意，謹慎的反覆確認細節。

    陳嫣很想姜哲能拒絕這件事情，不過，她知道這時候必須要顧全姜哲的面子，所以，一言不發。

    確認過細節，姜哲又一次問道：「你來做我的模特，一言為定？」

    「一言為定。」袁曉晗談成這件事，似乎體會到父親談成生意的心情，甚至開起玩笑「需要簽合同嗎？」

    姜哲說道：「有胡老師介紹，就沒這個必要了吧？」

    袁曉晗問道：「伱什麼時候可以開始？」

    姜哲想了想，說道：「上大課期間，不可能去畫畫，第二門專業課期間和周末，我應該有時間。也就是，周四到周六。」

    「好，到時候咱們再定地點。」袁曉晗說道。

    姜哲已經聽到系統的提示音，心情越發好。

    原本以為，袁曉晗的條件不可能給自己當模特。沒想到，陰差陽錯，自己不用費心費力，她自己送上門。

    「我們先告辭了。電話聯繫。」他給陳嫣遞個眼神，兩人告辭離開。

    姜哲二人離開之後，袁曉晗的同學陶琳問道：「你覺不覺得，這個人有點囉嗦，當模特的事情，反反覆覆向你確認幾次？」

    袁曉晗心情愉快：「可能，是出于謹慎的原因吧。」

    「你就不怕他占你便宜？」陶琳問道。

    袁曉晗覺得，無論怎麼算，自己都不吃虧，不過，陶琳的擔心不是沒有道理。「到了現場作畫的時候，還要麻煩你陪着我。」

    「放心吧。」

    姜哲帶着陳嫣到校外吃飯。他知道陳嫣不高興，所以，要安撫一下。

    兩人在飯店找位置坐下，陳嫣直接說道：「袁曉晗這人心機太深了，最好別跟他打交道。」

    姜哲說道：「你說得對。我去畫畫的時候，你陪我去，怎麼樣？你全程參與，她再有心機也沒用。」

    聽到姜哲讓自己全程參與，陳嫣這才放心。

    姜哲看陳嫣的臉色轉好，繼續說道：「我以後要賣畫，免不了與人打交道。現在，還沒到可以隨意拒絕的境界。」

    陳嫣問道：「你有時間去畫她？」

    姜哲說道：「我不會因為這事兒，耽誤正事。

    這就是為什麼，我不願意收錢畫定製作品。可以自己掌握時間。」

    姜哲陪着陳嫣吃飯，散步，然後回到寢室，悄悄點開系統，查看任務提示。

    袁曉晗答應成為畫家的模特，契約達成。請儘快以袁曉晗為素材，完成一幅作品。系統將根據作品的等級，發放獎勵。

    畫家接觸到提高名氣的機會，請把握好這次機會。

    兩個提示讓姜哲精神振奮。自己的猜測沒錯，袁曉晗的事情果然是一次機遇。雖然不知道為什麼。此外，模特任務雖說還沒完成，但已經看到希望。有了好作品，就能獲得獎勵。

    周四。油畫專業的第二節專業課，同學們早早的來到畫室。

    胡老師來到畫室，點名之後，先總結上節課的情況。特別提醒有幾位同學的作業分數比較低，務必認真對待。

    她安排班長帶着班委，領回幾大包的靜物。

    8點鐘，一位留着光頭的中年男子，走進畫室。

    胡老師給學生們介紹。本節課的主講教師，就是這位田老師。

    田老師簡單的介紹本節課。這節課依舊是素描——靜物素描。

    他讓學生們，把靜物非常隨意的擺成四組靜物。

    這些靜物里不僅有常見的靜物種類，還有田老師剛剛帶來的一些廢舊物品，破碎的紙張，易拉罐，廢棄的辦公用品等等。

    這些物品擺在一起，像一堆垃圾。

    田老師開始給講述本節課的要求，寫生，感受與實踐。

    他從荷蘭的靜物畫開始講起，一直講到當代靜物畫的演變與技巧，並且分析一些名作的創作。講完開篇的內容，他開始提具體要求。

    「大家根據自己的想法，在畫面上重新組織你看到的靜物。雖然是寫生，但不是簡單複製，必須要畫出你的感受。」

    田老師說到這裏，停頓片刻，繼續說道：「你們的作業我看過。有很多同學的意識還沒有改變。

    我希望你們儘快改變觀念，你現在不是在高中的課堂，老師說完要求，你馬上就去做作業。

    你要有創作的意圖，課題給你們了，你可以慢慢的思考，等到對於景物有了感受，再開始動筆。

    我建議，大家在完成這幅畫的過程中，要培養自己的審美感知。我沒有辦法直接告訴你。你可以去看書，去休閒，總而言之一句話，沒有感受，不要畫畫。」

    田老師的口音有點重，一番話說的雲裏霧裏。他讓學生開始準備，自己離開畫室。

    姜哲回想田老師的所講內容，印象最深的是，他很強調培養敏銳的感知能力。

    雖然有些內容，他暫時還不理解，但他已經考慮好，去圖書館，向大師的作品學習。

    班裏很多同學也決定先去圖書館。

    姜哲來到圖書館，尋找合適的學習樣本。

    他找到一本荷*蘭畫家達赫的作品，一邊觀賞一邊用速寫臨摹。

    達赫的作品被稱為早餐畫，非常生動，但畢竟是17世的作品，對於當下的問題，似乎沒有啟發。

    姜哲又找到了夏爾丹的作品。

    這是他很喜歡的一位畫家。

    他欣賞的過程中，看到喜歡的作品，就用相機將其拍下來。

    他欣賞的第三本畫冊，莫蘭迪的作品。

    2001年，莫蘭迪已經被很多華國畫家推崇。有很多人嘗試模仿借鑑莫蘭迪的作品，結果並不理想。

    兩個小時後，姜哲依舊沒有靈感。雖然沒找到靈感或者想到創作方向，但也沒有着急。

    這次的第二次專業練習，系統沒有發佈任務，所以，他不想動用那兩次寶貴的觀摩大師創作的機會。

    下午，他照舊來到圖書館。

    他沒看靜物畫，而是開始欣賞肖像畫，想從別的地方做突破。

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    謝謝大家的訂閱和支持。

    (本章完)

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