修真污染源 第42章 期中考試

    伍江犯下的事浪花鎮那邊還在查着，自己和同學們則已經在進行期中考試。

    對於別人的追查，小小年紀的伍江也不可能完全不擔心，不過被查到幾率很小。

    他回來是從長風市晴陽港搭車的，這地方的名字，意思就是「晴明山的向陽處」，距離他上回帶李炎從天上落地的點，總共還沒五公里。

    從港口出來也沒直接回東區，繞道晴明山西面郊區吃過東西，才卸妝回。

    不知道有沒有用，單純是上回和李炎同行的過程里學到的表面功夫。

    至今一個星期沒被人找到，家裏和學校周邊也沒冒出更多靈子能力者，應該是沒啥事了。

    先應付考試。

    九年級的時候老師就交代了，思想品德是靈子班的重要部分。

    不過靈子課成績才是真正的重點，筆試往後捎捎。

    和九年級時一樣，使用水試法（試劑）。

    這東西靈敏度很高，只要有一級水平的靈子逸散現象，就會激發出亮光。

    但型號和劑量似乎不同，同學們一個個過去，第四位沒有通過，之後陸續又有。

    伍江自己上去一試就知，考核考的就是融靈系，對修真系已經入門的同學沒難度。

    修真和融靈兩條路的小分支不論，大方向是反着來的。

    融靈融的是自然之靈，要到最後這靈子才屬於自身，在此之前只是借靈子改造身體而已。對於期中考試，他們能依賴的只有自身的靈子逸散速率，速率比較高的更容易過考核。

    修真則是一開始就要把那微不足道的一丁點靈子變成自身的力量，雖然微弱至極，卻能收發由心，只是現階段其他修真系同學，還沒學具體的法術和技能，不能發射出具有物理互動力的真氣，可也足以激活特殊試劑。

    融靈系則並不能主觀控制靈子動向，完全依賴逸散速率，逸散則是直接關係到融靈水平，以及考試當天有沒有在到學校前自修，同學裏沒通過的大概已經連續一兩天沒有進入過融靈狀態。

    那融靈為什麼不借修真的思路，先把靈子化作己用，說不定還更強。

    行不通罷了。

    融靈更注重「心」，修真早期則更重視「體」，是兩種完全不同的認知靈子方式。

    說明白些，就是融靈更唯心一點，講究「靈感」，人和靈子達成「互信」進度就會很快；修真則是「以我為主」，借自然之力一用，需要對人體解剖知識更深入些。與之對應的，九年級就有兩本選修課本，分別是《心理暗示與自身成長》、《人體解剖目錄》。

    人和靈子的關係差異，決定了初學者做不到同修，一個十五六歲的少年，在短短兩年間同修心理學和生理學，並且都能結合靈子學應用於自身，直接就保送了，還學什麼學。

    靈子普及課，終究還是為更快的篩選出可用之人，教學上也不鼓勵兩側同修。

    一通檢測下來，靈子班23人有四個沒通過。

    其中兩個當場哭哭啼啼，另外兩個面色也不好。

    方久老師倒是沒有現場說什麼，只說「好好自習，準備筆試」。

    水試法很快，一節課多一點時間，接下來兩節課考數學，下午思想。

    伍江的靈子課能定位到第五，文化課卻沒什麼把握，數學最後一道大題寫了個「解：」，剩下隨緣。思想那是更沒對策，主觀論述的分數佔比太多，認真寫都不知道幾分，控分更是無從談起。

    具體到哪隨緣吧。

    結果沒想到，大人的思路和他這種小孩完全不同，靈子課成績根本沒公佈，只有通過和不通過的差異。