大國小鮮（科舉） 12 鋒芒初露（二）
熱鬧的人群中，快樂相互感染，奈何蹲在樹杈上的秦放鶴志不在此，肢體麻木，精神都有些倦怠了。
就在此時，忽聽得一聲鑼響，遠處有公人扯着嗓子喊道：「大人有令，凡在場的，皆可做一首詩來」
又細細說了主題和其他要求，限時一炷香。
秦放鶴的精神為之一振。
終於等到了！
類似反應的不止他一個，那差役才說了話，街邊立刻就有幾個穿長袍的熟練地掏出紙筆，就地書寫起來。
有人準備充分，提前在店內搶得風水寶地，可以舒舒服服坐着書寫；而更多的則是站在街邊，杵在人群之中，艱難應對。
不過都比猴在樹上的秦放鶴強。
眼見秦放鶴也掏出紙筆，秦山詫異道：「鶴哥兒，你也要寫麼？」
秦放鶴嗯了聲，左看右看，皆是凹凸不平的樹杈子，竟無一處平坦可以落筆的。而地上則擠滿了人，放眼望去密不透風，還不如樹上。
秦山也着急，索性背過身去，亮出脊背，「來，你鋪在我背上寫！」
秦放鶴有點心動，奈何樹上狹窄，他們本就是扭曲着的，若要騰出手來寫時，便瞬間失去平衡，若非秦海在下頭扶一把，只怕登時便要跌落。
秦放鶴皺了皺眉。
這樣的處境，確實是他來時沒想到的。
好不容易來到此處，只差臨門一腳
正茫然間，斜下方一位老嫗忽出聲道：「後生，你可是也要作詩麼？」
她的頭髮已全白，看穿着打扮，也不過尋常人家，望向秦放鶴的眼神十分慈祥。
「是。」秦放鶴道。
居高臨下與老人家講話着實不妥，不過眼下也實在無可奈何。
那老婦人聽了，竟努力抬高了聲音，對周圍擁擠的人群道：「諸位，這裏有個哥兒也要作詩哩，是咱們窮人家的孩子，只愁無處下筆，大傢伙兒往後略退一些，叫他下來在我的板凳上寫吧！」
她年紀大了，腿腳不好，不耐久站，走到哪裏都帶着板凳，只不過今日特殊，實在沒有坐處，這才同大家一併站着。
秦放鶴愣住了。
卻見周圍先是一靜，繼而眾人紛紛仰頭往樹上看來，眼見他果然手持紙筆，便開始有了響應之聲。
「呦，還是個俊哥兒。」
「罷了，虎頭，上來，爹抱一抱你。」
「當家的，咱再往牆角挪一挪罷」
「後面的，能再退一退不？有哥兒要寫詩哩！」
各色口音猶如夜幕下的煙花，在這人群一角靜靜綻放，又像雨季落下來的珠點，迅速向四周擴開漣漪。
很快，樹下便出現了一塊空地，秦海的嘴唇囁嚅下，什麼都說不出。
他只是轉過身，向秦放鶴伸出手去，「來，哥接着你。」
秦放鶴的心情很奇怪。
他甚至回想起兒時老家那破敗的教室。
其實那實在算不得教室，夏天漏雨，冬天漏風，所有學生的手腳都長滿凍瘡，又紅又紫，滿是流血化膿的傷口。
沒有黑板，村民們用鍋底灰塗黑，沒有桌椅，家長用石塊堆砌。
但所有人都很努力地上課，寫作業。
看着這些萍水相逢的陌生人，秦放鶴忽然就想起了那幾位山村支教的老師
他們圖什麼呢？
他們什麼都不圖。
這個角落的視野很不好，距離周縣令等人所在的主樓也遠，除了聽個響兒之外，站在地上的絕大多數人其實是看不到什麼熱鬧的。
不過此刻，蹲在地上寫詩的少年才是最引人注目的景致。
「呦，這字兒可真好看」
「瞧瞧人家才幾歲，都會作詩了，二寶，你家去也學起來！」
「我不」
「噓，別出聲！」
就為了這一刻，秦放鶴準備了很久，再下筆時出奇冷靜。
孫先生的敘述，秦海的坊間傳言，還有那本珍貴的批註選本，再加上剛才自己的匆匆一瞥，一點點構成周縣令的輪廓：
南方人，中老年，仕途不暢，官聲不錯，政績尚可，政治手段相對溫和，總體而言，算是一位比較務實的地方官。
秦放鶴非常清楚自己的缺點，詩詞構造方面靈氣不夠。
這是天分問題，哪怕再給他一萬年，他也成不了李賀、李白那樣靈光閃爍的天才詩人。
同樣的，他也極其明白自己的優點：實踐經驗，沉穩踏實，以及天生的政治嗅覺。
周縣令，不，應該說大祿朝整套科舉選官體系都非常現實，考試中對時政的看法佔比很高，詩詞只是次要的。
所以，只要秦放鶴正常發揮，絕對能打敗一乾死讀書的清澈書生，排在上等。
但這還不夠。
像今天的場合，周縣令必然會召見幾位合他心意的人，但具體幾位？誰也說不準。所以秦放鶴不僅需要上等，還要儘可能名列前茅。
他需得讓對方第一眼就看出自己的不同來。
一炷香很快過去，陸續有雪白的紙片被送到主樓上首的山水紋酸棗枝大桌上。
「今年卷子不少，」一名官員略啜了口茶水，對周縣令笑道，「大人先請。」
「哎，同來同來，共賞共賞，保不齊這裏頭就有來日才俊」周縣令隨手抽了幾張，散與身邊幾位官員，又打發人與隔壁桌几位縣學教授送去一些。
眾人相互謙讓一番，便都對着燈品評起詩詞來。
本就是為了打撈滄海遺珠，給散落民間的讀書人多一點出頭的機會，所以只要有膽量能寫字，什麼人都能來試一試。
這就直接導致了作品水準參差不齊，讓在場眾人十分煎熬
這是甚麼東西！連官文都寫不好，竟也敢學人作詩？
字倒也罷了，典故卻是信口胡說，牽強附會，可笑可笑
泛泛空談，不知天高地厚，浮躁！
本官豈要你來溜須拍馬？不知所謂！
周縣令頻頻搖頭，漸漸有些煩躁，又揭開一頁，忽見一筆好字沖入眼帘，頓覺身心舒暢。
再看內容，唔，難免有些想當然，不過這是白身們的通病格律不錯，典故用得也巧妙，辭藻華美，不錯，很不錯。
旁邊的高主簿一直偷偷打量周縣令的反應，見此情景，適時笑道：「大人可是瞧見了俊才？不妨說與下官聽聽，也叫我們歡喜歡喜。」
周縣令卻賣個關子，「不光有，竟還是老熟人，你若猜着了，我便給你看。」
眾人都跟着笑，當即七嘴八舌猜起來，一時氣氛融洽。
卻是那高主簿最擅揣度人心，想了一回，「莫不是孔大人家的麒麟？」
周縣令哈哈大笑，把手中詩遞過去，高主簿細細看了，不住點頭，又與人傳閱。
孔大人乃本地一位鄉紳，曾官居四品，前些年告老還鄉，如今帶着孫子住在章縣，今日祖孫二人也在列。
他雖退了，到底還有門生和後人在，其中二兒子，也就是孫子孔姿清的父親仍在朝中任職，歷任縣令都要親去拜訪，故而眾人都不敢怠慢，仍尊稱其為「孔大人」。
其孫孔姿清自幼得他教導，天資聰慧，今年才十四歲便頗有才名，在場不少人都曾見過他的字，因此周縣令才把那首詩與眾人一瞧，便都認出來。
誇讚聲不絕於耳，正在吃茶的孔老大人也帶着孫兒還禮，連道謬讚。
雖是謙虛，到底心中也有些得意。
人老了，能看着子孫後代漸漸成長，比什麼都強。
孔姿清首次參與競詩，此時讚譽之聲充斥雙耳，卻也未曾得意忘形，依舊坐得端端正正，煞是沉穩。
今日，我應當能奪魁罷，如此也不辜負祖父一番教導。
「咦？」正說笑間，縣學的一位教授卻擎着一張紙對同桌熟人低語，「這個倒有些野趣。」
可巧周縣令看到那邊情景，「可是又有佳作？」
孔氏祖孫循聲望去。
那教授便親自捧了過去，稍顯遲疑道：「看字跡，筆力尚淺，年紀似是不大，不過一筆官文倒還乾淨利落，初見風骨。」
周縣令也來了興致，接過讀了一回，忽而笑了，「有意思。」
又遞給眾人，「你們也看看。」
是一首七言律詩，用詞質樸，以「比」「興」手法寫東南西北春夏秋冬，稚氣可愛。
內容很簡單，就是一陣風扶搖直上，看到了春日的桃花野鶴，嘗了夏日的菱角白魚，看了秋日的紅楓殘荷，賞了冬日的白雪荒山，最後停在雪夜暖烘烘的屋子裏，消散在熱乎乎的泥爐前，多壯麗呀，多寧靜呀，多富足呀！
一群人才看了無數強力堆砌的辭藻和空洞的高談闊論，正頭暈目眩之際，忽然跳出來這麼一篇近乎直白的可愛的小東西，突然就清爽起來。
高主簿順勢奉承道：「可見大人到任以來兢兢業業，百姓安居樂業，感恩非常，才能有此詩篇。」
試問如果一地百姓連溫飽尚且不足，又怎麼能有餘力欣賞美景？
就比如眼前的皚皚白雪，對達官顯貴而言，不過是遊戲娛樂，但在吃了上頓沒下頓的孤苦百姓眼中，卻是殘忍和死亡的代表。
所以這首詩看似簡單可愛，但字裏行間都是太平祥和。
周縣令也是這樣想的。
其實還有一點，就是「鮮菱」「白魚」，在場不少人其實也都知道，這兩樣是長江一帶的特產，而周縣令正是那裏的人。
其他「作業」中也不乏類似的手段，但大多阿諛奉承太過，矯揉造作手法拙劣，令人望之生厭。
是故意的麼？
不過看筆力應該還是個孩子，會有如此深的城府麼？
不，或許孩子本人無礙，可他終歸有父母長輩，便也說不準了。
只是那詩中寫的景致方位那樣齊全，添這兩樣進去，又似乎是理所應當的事
勾起一腔鄉愁的周縣令沉吟片刻，以這首《四時》和孔姿清的佳作為首，點了六篇出來。
孔姿清就在屋裏，不必額外再請，不多時，就有衙役帶了五人進來，老少高矮胖瘦各不相同。
年紀最大的看上去簡直可以當周縣令的爹，年紀最小的竟這樣小？！
從秦放鶴邁進門的那一刻起，屋裏的笑談便沉寂下去，所有投過來的目光中都帶着詫異。
哪怕不抬頭，秦放鶴也能清晰地感覺到落在身上的注視。
其中有一道視線尤為熾熱，令人無法忽視，秦放鶴便趁行禮起身的動作飛快瞥了眼。
是一位年輕公子，約莫十四五歲年紀，着錦袍戴翠冠，腰系繽紛瓔珞，粉雕玉琢，十分體面模樣，不知是哪家的少爺。
那位小公子對上秦放鶴的視線，愣了下，耳尖微微泛紅，似乎被人當場捉包後有些不好意思。
請記住本書首發域名：www.dubiqu.com。筆神閣手機版閱讀網址：
