老六老師：我淋過雨，你們想撐傘 第471章 觀眾：知識以一種卑鄙的方式往我腦子裡鑽！

    第471章  觀眾：知識以一種卑鄙的方式往我腦子裏鑽！

    沒一會兒。

    上課時間。

    「都進來了吧？今天這節課特意給大家先講講作文啊。」江楓頓了頓，實在不願回想起早上改作文時候的折磨時刻。

    緩了一下才接着開口：「實話實說，你們這作文寫的跟這次考試年級第二的水平很不符啊，整體上沒有幾個分數高的。雖然這次的作文題目確實有點難，但這種水平也還是有待提升的。」

    照例開頭先讓他們知道嚴重性，明白自己這節課講的東西比較重要，然後才開始步入正題。

    畢竟認真和不認真帶來的差距太大了。

    班上原本幾個經常嘻嘻哈哈的男生此時都不說話了，深知江老師這是認真了。

    看了看效果不錯，江楓才繼續開口：「咱們直接步入正題吧，先來對這個題目和材料分析一下。」

    「作文寫的好不好，讀懂題目是關鍵。從題目給出來的這段材料中能看出來，出題人想讓你們寫的話題是《剛與柔》。」

    到這裏，江楓話鋒一轉：「提到『剛』和『柔』這兩個字，你們第一印象里想到的是什麼？」

    蘇晴在左下角的彈幕上回答道：「剛柔並濟！」

    旋即，左下角就被這個詞語刷屏了。

    江楓點頭：「沒錯，就是這個。出題人的意思就是如此。可不要光看到材料里主要說了個柔，就全篇對着一個柔字大寫特寫啊，千萬不要陷入了這個誤區。」

    「正常的考試作文，都需要你們辯證的去審題，理解材料意思，最夠歸納出來自己的觀點出來。一般都不會只讓你寫材料里能看到的，而是還會讓你寫材料里看不到的。」

    「純根據材料里表述的意思來寫，那是初中或者小學時候的作文了。咱們高中，基本上都是自己審題，歸納立意了。」

    「不過有一點要說的是，好在咱們班上閱讀理解都還挺不錯，沒有寫跑題的。」

    正當班裏學生準備高興的時候，江楓緊接着就來了一句：「但光是不跑題還不夠，這只是最基礎的東西。重要的還是得拿分，而且還是儘量拿高分。」

    「經常聽到有人說作文拉不開多大差距，大家都大差不差，不用特別在意。這種話大家不要信啊，說這種的人不是蠢就是壞。」

    「語文本就是一個考驗積累和功底的學科，而作文更是考驗平時的積累和底蘊，肚中沒什麼積累寫不好作文，你覺得你還能寫好語文其他需要積累的題目嗎？」

    「實際上，作文作文佔了整張試卷分數40%的題目，差距還是很大的。即便是都不跑題，高分低分也能差十幾分。」

    江楓忽然發現扯遠了：「扯了點題外話，咱們接着往下說啊，剛剛說到哪了來着？」

    馬小豪這貨終於憋不住了：「江哥，說到審題和歸納立意了！」

    「行，那咱們繼續...」

    ......

    江楓如此突如其來的正經講課，反而搞得直播間裏的觀眾有些不適應。

    畢竟，這是：江老師·認真模式。

    平日裏很少看到。

    大多數觀眾其實主要還是來看樂子，等江楓撕傘的。

    甚至有些人一聽到了江楓講起來了正兒八經的知識，腦子都開始疼了！

    夢回高中課堂上語文老師喋喋不休的教誨中去了。

    江老師，別念了江老師！

    【壞了，知識又開始往我的腦子裏鑽了。還好我踏馬已經上了大學，腦中空空，仿佛跟新的一樣！】

    【知識以一種卑鄙的方式在往我腦子裏鑽！】

    【說作文不太重要，拉不開太大差距的人只能說是非蠢即壞。作文低的能有三四十分，高的能有50多分，十幾分的差距夠幹掉十幾個操場了。】

    【靠！江老師居然講作文了。我要是早兩年看到江老師直播，也不至於語文作文日常只有40分的水平了，最後高考語文也才113分，被語文拉了不少...】

    【好傢夥，113分已經不錯了好嗎？考113還拉分。那你踏馬不得起飛了？】

    【還好我當年就不偏科，沒一科拉分的。語文31，數學29，英語32，笑死，根本就不偏科！】

    【？？？這位更是重量級！是一點都不偏科，但這踏馬的三科加起來還沒別人一科高是怎麼個事？】

    「人氣  1  1  1  1  1...」

    ......

    「接着往下說啊。之前我就和你們舉過《燭之武退秦師》的例子，第一段來挑個人背一下讓大家回憶回憶，就李易亮同學吧。」

    江楓說完，把目光投向了屏幕上李易亮的位置。

    「呃...」李易亮腦瓜子嗡嗡的，愣是沒想起來。

    最後尷尬的笑了笑：「江老師，提示兩個字唄，不然我好像啟動不起來...」

    「晉侯。」

    江楓倆字剛說出來，李易亮瞬間就會了：「晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。」

    這也是很多學生背誦古文古詩的通病了。

    你說他會吧，連開頭第一個字都想不起來。

    你說他不會吧，只要給個開頭，後面立馬就跟肌肉記憶似的能接上。

    因此也就出現了另外一種情況：

    古詩文默寫的時候，給上一句讓默寫下一句就很簡單，順着就背出來了。

    但給下一句，讓寫出來上一句，就能難住不少學生。

    不過今天還不是講背誦的時候，江楓接着開始講今天的主題。

    「上次我就和你們說過，兩千多年前的古人都知道，開場要直入主題，先把主要的時間、地點、人物、原因介紹一遍，不要拖泥帶水。」

    「你們寫作文也是如此，開篇第一段要先點明主旨，亮出來你的觀點和立意。」

    「不要讓閱卷老師看了第一段還雲裏霧裏的，不知道你想表達的是什麼，那樣很難拿高分，基本上一眼就把你pass掉了。」

    「一般情況下，咱們辦公室里的老師對咱們年級學生的作文都會比較認真的看，不會出現看兩眼不知道什麼情況，就直接草草了事pass掉的情況。」

    「但咱們自己的老師不會這樣，不代表其他閱卷老師也是如此。」

    「第一印象非常重要，字跡清晰整潔、觀點鮮明，先把閱卷老師的印象分拿到了，他才會有心思去接着看你的作文。」

    「......」

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