星辰大遠航 第755章 偉大的科學

    這一次，人類獲得了幾乎所有相關虛體晶格和實體晶格的數據，並在所有分艦隊回合之後，將其統計在了一起。

    顯然，這是一個龐大的數據。

    要知道人類差不多可以達到十倍光速，航行差不多兩年，由於是仔細探索故而並不能一直保持最大速度航行，所以探索下來發現，這片空間差不多就是十光年半徑，如同它是個球形空間的話。

    不過顯然它不是球形空間，而是一個不知道以什麼方式摺疊起來的空間，不但是摺疊的空間，還是首尾相接連的空間。遺憾的是人類就算將其逛了一遍，卻仍然不知道它是怎樣的摺疊結構，有種只緣身在此山中的感覺。

    而如此大的空間，差不多每隔0.5個天文單位就有一顆菱形晶格。

    如此多的0和1組成的數據系統無疑十分龐大，且還不一定說一個虛體晶格就只能代表一個0、一個實體晶格也不一定只代表一個1，因此擺在人類面前的事一堆數字的排列組合。

    不過排解組合無非窮舉而已，只要計算機足夠強大，就能在短時間內算出一個個可能的結果。

    至於什麼是可能結果，那可能性就多了。

    一是可能如同當時動態圖文明那般的數字圖像，因為需要給數十億年後的新生代文明傳遞信息，用普遍的光感官傳遞信息是有可能的。二嘛，可能是一些宇宙物理規律的表達，或許是數學表達，或許是物理表達，但這類表達需要知道這些0和1背後的密碼，也就是如同人類將0和1信號轉化成功自然語言一樣。

    如果是第二種情況，那麼人類還需要找到隱藏在這片宇宙中的密碼，這個難度就有些大了，畢竟逛了一圈，人類除了發現虛體晶格和實體晶格之外啥也沒發現。

    還有第三種可能，這些數字就是一堆純數字，它們可能代表某種意思。這種可能同樣也需要人類知道虛和實背後的密碼，換句話說就是0和1到底是什麼進制的表述，還有先驅者使用的數學系統是否跟人類一樣。

    從人類自己的角度看宇宙，其他文明用跟人類一樣的數學系統是有可能的。這裏說的一樣數學系統並不是指1、2、3、4、5、6這樣的數字，而是說其他問定義的1跟人類定義的1概念相同。

    書寫系統大概率不一樣，但每個書寫系統中定義的1的概念大概率一樣。這是因為自智慧誕生的那一刻起，所接觸到的事物都是有形狀概念的，不論是大到一個太陽、一顆月亮，還是小到一個個體、一塊石頭、一灘水，都有1的概念。

    且在生命生存和成長的過程中，都會接觸到各種有1概念的東西。

    因此，數學大多都是從這種概念開始的，就算是先天認知跟人類不同的文明，它所接觸到的世界也是這個宇宙，也是同一片星空，銀河系裏的恆星總有數量吧，那麼他們1的概念就大概率相同。

    也正因此，便有了伽利略說的數學是宇宙語言這句話。

    有了1的概念，就必然有兩塊石頭放在一起是2的感念，以此類推，數學便誕生了。數學誕生於日常生活，也可以說數學就在宇宙中，是智慧生命認知宇宙的天然工具。

    當然了，說的只是數學的數值概念，單位肯定是不同的。

    比如人類對米的定義就非常草率，一開始這種長度單位竟然是以某個國王的腿長定義的，就跟『步』一樣，唐太宗規定他左右腳各走一步定義為『一步』，古埃及建造金字塔的以法老的手臂長度作為度量單位。

    如此必然會出現不同意思的1

    當然了，到了1983年，第十七屆國際計量大會上就重新通過了米的新定義，即是1/299792458秒的時間間隔內光在真空中行程的長度。而秒則是銫133原子基態的兩個超精細能階之間躍遷時所輻射的電磁波的周期的9192631770倍的時間。

    如此，數學數值便與現實世界的物理掛鈎了。

    而這些，就是每個文明自己關於自己所用各種物理單位的定義，也是每個文明所使用的每一段數字背後隱藏的意義。

    顯然，人類不可能知道先驅者的密碼。

    所以在沒有任何線索的情況下，光靠猜絕對是行不通的，除非能從這些0和1裏頭找到線索。

    那麼該如何找到這些菱形晶格里隱藏的線索呢？

    不得不說科學家就是科學家，他們首先想到的就是光速，因為許多物理概念都是基於光速不變原理而誕生，光速也是宇宙中最基本的物理常量，而宇宙空間在時間軸上也是各向同性的，故而數十億年前的光速肯定也跟現在一樣是個常量。

    在沒有被神級文明修改物理規律的情況下，古往今來的光速是一樣的。

    所以，科學家們首先就在這裏頭測量光速，再計算光需要用多久的時間才能跨越兩個菱形晶格之間的距離。如此，如果先驅者不是故意刁難的話，人類便知道先驅者的1個距離單位跟光速之間的關係了。

    如此，人類和先驅者的數學在某種程度上就實現了互通，之後再猜測先驅者所示使用的是哪種進制，最後再用窮舉法去排列組合各種進制跟0、1數值的關係，就可以得到一大堆、一串串、一組組多到令人類頭頭皮發麻的數了.

    接下來自然是在強人工智能的輔助下，對這些海量數字進行分析觀察，並找到其中規律。

    不得不說，這裏頭的每一步都在考驗一個文明的科技實力，沒有光速航行能力的文明壓根就辦不到對整個空間菱形晶格的探索，沒有強大計算機技術就無法完成數字計算，沒有強大的強人工智能技術也無法進行分析

    而這些能力，至少也要達到四級文明才能做到。

    換句話說，先驅者的考驗對象的要求似乎至少是四級文明。

    如果這是真的，那麼人類便可以得到一個信息，即：先驅者留下的東西，至少得是四級文明才能用。

    科學是如此偉大，以至於人類憑藉它竟能在開始讀懂數十億年前先驅者留下的意思。

    (本章完)

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