1990：從鮑家街開始 第435章 校企合作

    掛了張有安的電話之後，周彥剛準備回衛生間繼續刷牙，電話又響了起來。

    他還以為張有安有事情沒說完，接起電話，說道，「你還有什麼事情？」

    「嗯？」對面傳來疑惑的聲音，「什麼事情？周彥你認錯人了吧，我是劉林。」

    「哦，劉校長啊，我以為是我的一個朋友，他剛跟我掛完電話。」

    「我說你怎麼接這麼快。」劉林笑了笑，隨即又恭喜周彥，「祝賀你啊，昨天的情況我都知道了，你能拿到二等獎，非常不容易。」

    「這次我們學校的老師也拿了不少獎。」

    「嗯，是這樣的，不過還是你這個二等獎最重要。今天有沒有時間來學校，我有些事情跟你說。」

    周彥看了看時間，「那我上午過去？」

    「行，我上午也沒什麼事情，就等你來了。」

    「半個小時之後到。」

    「不急，上午能見到就行。」

    跟劉林說完，周彥快速洗漱，然後就趕去了學校，到了劉林的辦公室。

    見周彥來了，本來在伏案工作的劉林笑着站起身走到沙發邊上，「坐吧，我給你倒杯茶，喝什麼？有普洱跟毛峰。」

    「校長不用客氣了。」

    「那就毛峰吧。」劉林根本不給周彥拒絕的機會，直接過去給周彥倒了一杯茶，「我可是聽不少人說過，你工作室的茶非常好，我這裏沒有好茶，只能委屈你簡單對付一下了。」

    周彥笑着接過茶杯，搖頭道，「校長你說笑了，我喝茶就是牛嚼牡丹，根本喝不出來好茶壞茶，而且你這茶光是看色澤就知道不差。」

    劉林笑呵呵地說，「一邊說不懂茶，一邊又說看出來我這是好茶，真是好賴話都給你說了。我早跟你說過，咱們是同門師兄弟，跟我在一起不用這麼見外。」

    周彥沒有接這個話茬，只是笑了笑，他知道劉林後面應該還有話要說。

    果不其然，不等周彥回應，劉林又繼續說道，「近二十年來，作曲系一直發展很不錯，前些年，學校內部擔心之前的老教師逐漸退休，咱們系的師資會出現青黃不接的情況，但是事實證明，我們是多慮了，如今作曲系的師資發展非常好，青年教師隊伍十分龐大。郭文景、葉小剛回到學校之後，填補了很大的空缺。」

    周彥大腦飛速轉動，思考着劉林為什麼開場要說這個事情，他今天叫自己過來，到底想要說什麼？

    但是他缺少關鍵信息，沒有辦法摸透劉林的想法，只能順着劉林的話說道，「確實如此，作曲系這幾年的師資逐漸穩定。我之前還聽有學生抱怨，說這兩年本系留校的名額越來越少，本科基本上已經沒希望了。」

    「嗯，留校的難度確實大了不少。這兩年出國的老師也是越來越少了，咱們作曲系我記得沒錯的話，上一個出國的應該還是李冰洋。」

    李冰洋就是之前88級作曲的班主任，當時他要去路易斯安納大學留學，就把工作交接給了剛畢業留校的賈國屏。

    而當時剛留級到88級的周彥，因為賈國屏太忙，就出頭幫賈國屏幹了很多事情，當時學生們私下都說，周彥實質上也算是88級作曲的班主任之一。

    其實李冰洋之後，還有一個出國的，那就是賈國屏。

    只不過賈國屏跟李冰洋的情況不一樣，賈國屏當時走的時候就說過，他畢業之後就會回到央音，回到作曲系繼續任教。

    賈國屏出國留學，更像是學校外派深造。

    雖然劉林也不能百分之百確定賈國屏會回來，但是既然賈國屏當時信誓旦旦地說了要回來的話，那劉林就沒把賈國屏跟李冰洋放在一起說。

    李冰洋走的那段時間，學校走了不少老師，光是他們作曲系，就接連走了李冰洋跟瞿曉松兩個青年教師。

    當時整個作曲系上下都非常急，迫切想要再留幾個學生下來，所以87級一屆本科就留了周彥跟賈國屏兩個人。

    後來其實系裏面還想把李濤給留下來的，只不過李濤自己不願意。

    李濤這個人的想法跟尋常人不一樣，他自己評價自己沒有當老師的能力，缺乏責任心。

    與其做一個沒有師德的老師，倒不如就不去碰這個事情。

    恰好當時周彥讓他去工作室，他就欣然同意了。

    「這兩年國內的環境稍微要好一點了，學術上不說，至少賺錢的路子多了一些。」

    人都是很現實的，那麼多出國留學的，為了出去進行更好的學術研究是一方面，還有一方面自然是國外掙錢更多。

    不然的話，那些去了國外留學的人，為什麼不回來呢？

    國內外從業者的收入，差距實在是太大了。

    而隨着改開越來越深入，文藝工作者賺錢的機會越來越多，自然就有人願意回來了。

    劉林點點頭，「所以我一直覺得你的發展方向很好，像李濤這些優秀的畢業生，也算是多了條路可以選擇。你的工作室現在名氣很大，上次我在上滬參加一個會議，跟不少同仁聊天的時候，他們對你這個工作室都很好奇。上音的金校長，尤其感興趣，還問有時間是否能去你工作室參觀。」

    周彥挑了挑眉毛，心說劉林說了這麼一堆，就為了引出這個事情？

    「校長你要是想帶人去我工作室，隨時跟我說，我來給你們安排。」

    聽周彥這麼說，劉林抿嘴笑了笑，他在心中感嘆，周彥真不像是個二十多歲的小伙子，說話是滴水不漏。

    要是換個人來，恐怕就會直接對上音的金校長表示歡迎，但周彥偏偏不提上音，不提金校長，而是把話頭子又拋給了他，將決定權交給了他，也算是表明立場。

    「回頭他們要真想去，那確實要麻煩你了。其實金校長他們的想法我也明白，你的工作室如今在國外發展很不錯，是一條很好的就業路線。現如今，各個音樂學院都在考慮對專業進行細分，意圖是讓更多學生畢業之後能投身到行業當中，影視配樂是個很好的方向，他們似乎有想法弄一個音樂工程系，並想要開設一個新的專業，配樂相關的專業人材，這事你覺得怎麼樣？」

    「影視配樂方面的？」周彥問道。

    「影視配樂只是一方面，主要培養的就是面向廣播電視、大眾傳媒，甚至還有互聯網方面的音響工程、音樂錄音、音樂信息採編等方面的技術人才。」

    周彥看了眼劉林，猜測着到底是上音的音樂工程系想要開設此類專業，還是劉林想要在作曲系開設相關專業。

    沉吟片刻，周彥開口說道，「這個想法是不錯的，但是恐怕很難實現。」

    劉林皺起了眉頭，「這話怎麼說?」

    周彥稍微組織了一下語言，隨即說道，「此類專業開設首先面臨的一個問題，就是招生標準。」

    劉林意外道，「我還以為首先面臨的問題是專業課程的開設。」

    「專業課程開設，還在後面，而且跟這個問題息息相關。首先要考慮的，還是此類專業的學生是否要通過藝考，如果要藝考，那麼藝考的標準又是怎麼樣的。咱們先說說不需要藝考的情況，如果學生考這個專業不需要藝考，大部分學生在進入專業之前沒有太多的音樂基礎，那麼在課程開設的時候，音樂方面的課程安排就沒辦法深入，最終導致的情況就是，學生在學校學了四年五年，最後還是學不會做音樂，更多的是學一些基礎樂理和相關的概念。」

    劉林若有所思地點點頭，「你說的確實有道理，那如果需要跟其他學生一樣通過藝考呢？」

    「如果是這樣的話，恐怕沒幾個人願意報這個專業，至少不願意報考我們這樣的學校開設的此類專業。相較於我們學校，傳媒大學應該更有優勢。校長您剛才說的那些方向，其實涉及到很多新技術方面的東西，而這些內容，是我們傳統音樂學院的短板。我舉個我自己的例子，之前為了創作《故宮的記憶》等新世紀音樂，我特意找人花時間學習了電子合成器，這個東西我們學校就沒人能教。而電子合成器，只不過是新技術中很小的一部分，以後的學生還可能需要學習編程、影視技術、數字信號處理等專業知識。」

    劉林聽周彥說得這麼明白，有些詫異道，「你怎麼這麼了解這些東西？」

    周彥剛才說的什麼數字信號處理、編程，完全在他的知識盲區裏面，他不明白，周彥為什麼會知道這些。

    「我比較喜歡研究一些新的東西，特別是在我們拍電影的時候，需要用到很多新的技術。技術的不斷革新，一直都是影視行業的發展趨勢。」

    「所以你才會去研究新世紀音樂。」

    「算是吧，新世紀也不算是什麼新的東西，只不過在傳統音樂之外，這是一種還算不錯的嘗試。」周彥喝了口茶，又看似不經心地問道，「上音那邊已經有計劃了麼？」

    劉林點點頭，「嗯，已經有計劃了，事實上，計劃已經快要落地了。」

    「已經快要落地了？」周彥有些詫異，上音那邊的動作這麼快？

    「是的，他們作曲系明年要開設一個新的專業，叫『音樂音響導演』，我已經看到了他們這個新專業的簡介。培養的內容很多，我記不住太多，因為有很多東西我也不太懂，只記得有什麼電學、電聲學、數字音頻技術等。」

    周彥揚了揚眉，不得不說，上音的理念還是挺新的，而且膽魄很足。

    音樂音響導演這個專業，可以說是緊跟着時代的發展。

    但是想法是美好的，現實卻是骨感的。

    正如周彥剛才所說，此類專業面臨很多問題。

    這些問題也未必就沒有解決的辦法，只不過周敢肯定，就憑上音如今的條件，他們是不可能解決這些問題的。

    事實上，上音此舉，不過是摸石頭過河而已。

    等到專業真正開設起來，他們就會發現，他們這樣的傳統音樂學院根本不具備培養音樂音響導演的條件。

    「或許上音的領導們，有自己的考慮吧。」

    劉林搖搖頭，「我本來以為上音的這個方向還不錯，但是聽你今天這麼一分析，我發現了，上音那邊沒有做好充足的準備，不論是實際操作上，還是心理上。你說的一些東西我不太懂，但是我可以肯定的是，上音的那些人也不太懂。其實我原本也動過念頭，或許可以在我們作曲系弄個類似專業，不過現在是完全沒有想法了。」

    周彥笑道，「其實啊，我認為，想要培養相關人才，未必要開設相關專業。我們作曲系幾個專業，如果有學生對錄音、音響感興趣，可以來我們工作室學習。本系的學生，樂理肯定沒問題，編曲製作也可以在學校學習，而現代技術方面則可以去工作室學習，我們工作室的設備一直在更新，技術也一直在更新，這方面肯定要比學校要強一點。」

    劉林眼睛一亮，「你這倒是一個方法，你們工作室的技術，確實能彌補我們學校的不足，關鍵是不用另外開設新專業，代價要小很多。不過，學校該以什麼形式跟你們工作室合作呢？」

    「這個簡單，採用校企合作的模式即可。」

    「校企合作？」劉林對這個模式並不太熟悉。

    校企合作並不是什麼新東西，早在二十世紀初，隨着工業化發展，德國跟美國就出現了校企合作模式。

    德國是著名的「雙元制」，學生在學校學習理論知識的同時，進入企業進行實踐技能培訓。

    而美國則是辛辛那提大學提出了「合作教育」概念，具體實施方式跟德國雙元制有着異曲同工之妙。

    不過在中國，校企合作的概念才剛剛出現，而且都出現在技工院校，劉林不了解也正常。

    周彥解釋道，「可以讓一部分有意願的學生，進入到我們工作室工作，他們在學校學習音樂相關的理論知識，在工作室一邊接觸相關技術，一邊進行實操。」一筆閣 www.pinbige.com