你一個死囚犯，咋成了國之重器？葉城高衛明 第763章 光究竟是什麼？

    「光？」

    「我們聽了一愣，不明白老師說的是什麼意思。」

    「什麼光？亮光還是光亮？又或者是太陽照射進老師臉上的光？還是那幫人毆打戴老師的時候，隱藏了他們醜惡嘴臉的光？」

    「戴老師已繼續說道。」

    「1899年，有一位偉大的科學家叫特斯拉，他說過，世間萬物，一切皆是光！」

    「特斯拉這個人很厲害啊，他是一名非常有名的物理學家、機械專家、電氣工程師。他發明了交流電系統，無線電系統，我們現在所使用的發電站，收音機、雷達，都和他脫不開關係，他對光幾乎窮盡了一生去研究。」

    「呵呵，不知不覺又說遠了，咱們繼續說光！」

    「光是什麼呢，它是我們眼睛能看到的太陽光，月光，還有燈泡發出的光亮。」

    「但我們能看到的光，只佔據光這個大家族的很小一部分，絕大部分的光，我們用肉眼是看不見的。」

    「比如雷達信號、電磁波、收音機廣播、宇宙里的高頻射線，也是光的一種。」

    「光沒有大小，我們也沒辦法描述它的大小。它不像汽車一樣有規定的尺寸，也不像聲音一樣有強弱之分，它就那麼虛無縹緲的存在在世界上，存在在宇宙之中，存在在我們身邊。」

    「它的傳輸移動的速度很快，由此人們發明了一個詞彙來稱呼它的一秒能達到距離速度，便是光速！」

    「光速有多快呢？」

    「它達到每秒鐘三十萬公里的速度，是人類已知最快速度。」

    「就好比我現在坐在福利院教室裏面，如果我擁有光速，1.28秒後就會出現在月亮上面」

    「聽到這裏，我們都張大了嘴巴，光速也太快了吧。」

    「月球距離地球多遠，戴老師給我們講過，至少三十八萬公里，如果擁有光速，下一秒就能抵達月球？」

    「戴老師不顧我們驚訝，又咳嗽兩聲，繼續說道。」

    「呵呵，它的速度快吧？但再快的速度，對於整個宇宙來說，還是太渺小了！」

    「我們觀測到的宇宙，也不過是我們看到宇宙曾經的模樣。」

    「比如太陽，它距離地球大約一億五千萬公里。就算光想要到達地球，也需要8分20秒的時間。也就是說」

    「戴老師指了指窗外太陽。」

    「我們現在看到的太陽，只不過是8分20秒之前的景象。如果它突然產生爆炸或者消失，我們也需要8分20秒之後，才能得知這個消息。」

    「讓我們再展開聯想，如果你們能瞬間出現在十光年以外的宇宙，你們或許能看到咱們地球十年前的模樣。」

    「如果瞬間出現在一百光年，一千光年，兩千光年前呢？」

    「或許，我們能看到公元前221年，秦王嬴政登基的一幕！」

    「轟」

    「聽到這裏，我們六七個孩子再次瞪圓眼睛，努力消化着這些知識。」

    「不怪我們理解不了，因為能看到歷史的模樣，甚至看到秦始皇登基的一幕，聽起來就讓人熱血沸騰。」

    「但我們也知道是不可能的，我們不可能在瞬間出現在兩千光年之外，看兩千年前的地球。那太遠，實在太遙遠了。」

    「但我們對光，甚至對這個宇宙的廣博龐大，  又了解許多。」

    「又伴隨着一陣劇烈的咳嗽聲，教室里靜悄悄的，沒人敢說話插嘴，一直喜歡提問的秦文景也不吭聲。因為大家都知道，老師的時間不多了。」

    「戴老師又開始講課。」

    「咳咳咳呵呵，不知不覺又說遠了，孩子們！咱們今天不講光速，只講講我們人類對光的認知，如今人類對它研究到了什麼地步。」

    「最早，人們發現，光是不可見的！不錯，包括可見光，我們也觀測不到，因為你所看到的一切物體，不過是光的一種折射反應。它將物體折射到我們的眼睛裏，讓大腦對它形成一種認知，了解它的模樣。」

    「很難理解嗎？就好像黑暗之中，我們的眼睛就會變成廢物，什麼也看不到一樣。」

    「所以沒有光，我們的眼睛就沒有任何作用。至於光本身是什麼模樣，恐怕這個世界上沒有人能回答的出。」

    「到了後來，人們就想啊，光到底是什麼樣子呢？」

    「它如果是一種物質，又是什麼樣的形態？」

    「它肯定不是液態，也不是氣態，難道以固態形式存在在這個世界？」

    「如果它是固態，必然很小很小，小到我們用肉眼都觀測不到。在科學界，尤其在物理界，我們將其稱之為---【光粒子】。」

    「不錯！光是一種粒子，光粒子！這個發現的提出者叫艾薩克·牛頓。」

    「大家應該對艾薩克·牛頓很了解吧，老師給你們講過蘋果砸在他腦袋上的故事，還給你們講過牛頓三大定律。」

    「牛頓啊，在1666年左右，就發現光可能是一種粒子，他甚至為了證明這件事情，用鋼針扎進自己的眼眶，判斷眼睛是否能察覺到光粒子的存在。」

    「這種完全不靠譜的實驗，自然失敗了，他的視力受到很大損傷，但實驗也不是完全失敗。」

    「牛頓發現了光有顏色之分，他能看到光暈中的五顏六色。」

    「比如彩虹，彩虹就不是氣體和液體本身發出的顏色，而是光通過折射表現出的色彩。」

    「我們看到的一切物體，本身也沒有色彩，而是光賦予了它的絢麗多姿。」

    「後來，牛頓又用一枚三棱透鏡，發現光具有折射和反射功能，越發證明它是一種粒子，它擁有直射的基本屬性。」

    「可」

    「一百年後，有其他的科學家提出不同見解。」

    「他們認為，光也具有衍射、干涉和偏振現象，光不是粒子，而可能是一種波！」

    「提出這個疑惑的，是鷹國科學家托馬斯·楊和法國科學家菲涅耳，兩人用了一個簡單實驗，向人們證明了光其實是波。」

    「這個實驗，便是着名的楊氏雙縫干涉實驗。」

    「實驗很簡單，但老師卻不能給你們重現了，你們有興趣可以私下試一試。」

    「它便是用一個光源，一張有兩道縫隙的紙板，一個接收光源的背景板組成。」

    「當光源通過兩道縫隙的紙板後，光被在背景板上打出一道道不規則的條紋。」

    「這個發現，讓世界為之轟動！」

    「為什麼？因為艾薩克牛頓的光粒子學說，統治了物理學一百多年啊！沒人能接受光竟然是一種波？一種類似聲波、水波一樣的存在！」

    「因為它具有衍射、干涉和偏振的現象，它還有波峰和波谷，在波峰和波谷相交的地方，出現了強烈震盪！」

    「於是，光是粒子的認知被徹底推翻，光是一種波的認知大行其道。」

    「可是又幾十年後，1905年，德國科學家赫茲和愛因斯坦共同提出了光電效應。人們的認知再次被顛覆。」

    「至於什麼是光電效應，老師就不給你們多講了，反正它通過一系列實驗，證明光還是一種粒子。」

    「有人就問愛因斯坦，說雙縫干涉實驗你怎麼解釋？為什麼它呈現一種波態通過兩道縫隙？」

    「儘管愛因斯坦是當時最厲害的物理學家，也回答不了這種問題。」

    「他只能苦笑搖頭，說一切還有待研究。如果研究出了結果，或許我們整個人類的認知會被推翻，整個文明的進程也會大幅躍進！  」

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