老師，今晚見 9.嘗試學物理

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    「報告，」阮誼和不情不願地走進他辦公室，懶懶散散地象徵性喊一聲「報告」就算是禮貌。

    「進來吧。」言征放下手中做研究的內容，隨手勾來隔壁桌物理老師的椅子，放置在他的椅子旁邊。

    「坐。」他說。

    阮誼和坐到他旁邊，把習題書和教科書放到桌面。

    「初中物理怎麼樣？」他翻了翻阮誼和那本幾乎全新的課本，不用再翻她那本習題書也能猜到，習題書估計也是新的。

    阮誼和隨口答：「勉強及格吧，不怎麼樣。比高中好一點。」

    言征拿出早就準備好的一沓講義，說：「那我就給你從高一的知識點開始講。高考沒多遠了，現在能聽懂多少基礎知識就儘量聽多少，至少到時候能拿全基礎題的分。」

    「其實我不在乎那些基礎題的分，」阮誼和語氣囂張又欠扁：「我別的科目都很好，已經夠考一所211大學了。」

    除了囂張，還帶着幾分得瑟，潛台詞是「看吧，就算我上課睡覺也比別人學習成績好」。

    言征被她的幼稚模樣逗笑，她這囂張的語氣簡直像出自不懂事的小學生——這是等他誇讚呢？

    那就順了她的心意。

    言征知道她是典型的吃軟不吃硬的性格，於是溫和地說：「這就說明你智商挺高，對吧？既然有這個智商，為什麼不用它思考物理題呢？明明是考985大學的人才，就只有考211大學的理想嗎？」

    ……

    靠！怎麼被他夸的還有點飄飄然了。

    阮誼和雖然不吭聲，但心裏還挺爽。

    所以她一高興，就願意靜下來聽他講物理課了。

    這些基礎知識對於言征這個物理系教授來說，與「一加一等於二」這種題的難度來說無異，但對於阮誼和這個好久沒碰過物理的人來說還是頗有些難度。

    何況她一直對物理不開竅，初中物理老師說她這是缺乏想像能力。

    比如這一題，「一塊大木塊重8N，下列哪些情況下，它受的重力還是8N？」

    選項有「A將它豎直拋出；B將它放到月球上；C將它放在加速上升的電梯內；D將它放到水裏，它浮在水面上」。

    這對於大多數人來說，應該是再基礎再簡單不過的力學題吧？

    但阮誼和就怎麼也想不通。她執意認為放到水面浮着的木塊會減輕重力。

    鬼知道她怎麼想的？唉……阮誼和單手撐着下巴，困惑又費解地聽着言大教授講這些基礎的不能再基礎的知識點。

    其實他講的很有條理，只是阮誼和聽得不太認真，聽着聽着就犯困打瞌睡去了。

    「阮誼和。」

    言征念她名字，把她從朦朧睡意里拖出來。

    「哈？」阮誼和意識清醒過來：「這就講完了？」

    言征扶額：「所以你完全沒有在聽嗎？」

    「也不是完全沒聽啊……一開始有認真聽……後面，後面就打瞌睡了。」

    她倒是大言不慚，也好意思說。

    看來不嚴格點要求她，還真是管不住她。

    「站着聽，站着不容易打瞌睡。」言征沉聲說着。

    靠，怎麼突然這麼嚴肅啊……

    阮誼和把椅子往後拖兩步，不緊不慢地站起來，語氣有幾分玩世不恭，又有幾分無賴：「我站好了，老師您繼續。」

    不過，站着好像確實不太容易犯困。

    鬼使神差地，她竟然認認真真聽完了一道題的講解，這還真是頭一回。

    「聽懂了？」

    言征隨意轉着手中的筆，阮誼和看他那雙手修長的骨節看得出神。

    愣了兩秒，趕緊說：「懂了懂了，真聽懂了。」

    又補充一句：「您講的真好。」

    這誇讚，可真是敷衍得不能再敷衍了吧？

    「聽懂了就做下一題。」言征翻到講義下一頁，在其中一道題號上用黑筆打圈，然後推給阮誼和。

    聽懂了也不一定會做啊……阮誼和腹誹，乖乖把講義捧在手裏仔細審題。

    她還站着，一邊思考題目，一邊搖搖晃晃沒個正經樣。

    「坐着做題。」

    言征算是服了這丫頭。

    「哦。」阮誼和順從地坐下來，思緒漫無邊際地做這道題。

    這草稿……思路完全偏了。

    草稿紙上龍飛鳳舞地畫圖，一看就沒有用心寫題。

    「你做數學題也這麼敷衍？」言征嚴肅地問。

    他早就聽言華說過，阮誼和這孩子數學好，也肯用心鑽研。

    「那肯定不啊，」阮誼和隨口答：「我做數學要是這麼敷衍，那成績還不得墊底？」

    你還知道自己態度敷衍啊……

    言大教授循循善誘：「拿出你做數學題的態度，好好做這道題。」

    「那您可別想了。」阮誼和不屑地說：「您又不是數學老師。」

    數學老師馮月是個快六十歲要退休的女老師，對學生格外慈祥和藹，在學生心裏樹立了很高的威信。而她的課，不用管紀律也是全場屏氣凝神聽講。

    阮誼和在學校幾乎讓所有教她的老師感到頭疼又氣憤，唯獨對數學老師恭恭敬敬。

    做了一會兒，阮誼和在括號里寫了一個大大的「C」。

    把講義遞給言征：「做完了。」

    正確答案就是C，言征頗為欣慰：「做對了，說說你的思路。」

    結果下一秒，阮誼和就讓言征無語了——

    「我的思路就是C看着像正確答案，猜的。」

    朽木不可雕，說的怕就是這丫頭。

    言征面色沉了幾分。

    「好吧，其實我一開始是這個思路……」阮誼和主動妥協，正經地講着自己的解題思路，「就這樣…後面就不知道怎麼做了。」

    「這一步，思路有點問題……」言征在她的草稿紙上修改，他的草稿比阮某同學寫的作業都整齊。

    嚴謹的思路讓阮誼和逐漸有了種「柳暗花明又一村」的頓悟感，認認真真聽完這題，竟然也有做出數學難題的成就感。

    「哇，我聽懂了！」阮誼和情不自禁欣喜地說。

    言征失笑，果然就是個幼稚的小孩子。

    「老師，您再找一道這類題讓我做吧，我這次一定好好做！」阮誼和感覺自己現在弄清了這個類型的問題，有點沾沾自喜。

    言征指了指這一頁最下面那道題：「這個。」

    「好！」

    阮某同學躊躇滿志，順着思路做下去，信心滿滿選了「B」，問：「做對了嗎？」

    「答案是C。」

    靠！自己做的還不如猜的？

    太慘了……阮某同學默默沮喪，不甘心地把草稿遞過去問：「你看我哪裏想錯了？」

    言大教授一眼就看到她的思維誤區，耐心給她講解。

    「再來一題吧。」阮誼和有種做題上癮的感覺：「我這次肯定能做對！」

    又是一道同類的題，這次她做完又捋了一遍思路，篤定地選「C」。

    言征看了看她的草稿過程，基本沒什麼問題。

    「做對了。」

    「耶！」阮誼和喜形於色。

    「不會又是猜的C吧？」言征淺笑着調侃這個激動的丫頭。

    「不瞞你說，我打算以後物理考試不會的題全選C。」阮誼和一本正經地回答。

    這可真是……言征頗為無奈地想着，以後還是得嚴肅點教育這孩子。