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文稿專家:「你只寫詞。」
江南春:「讓我考慮。」
文稿專家:「如果詞可以的話,主持人就按照你的詞錄影,是網站的廣告,然後給我報價。」
江南春:「哦,我只會寫詩。」
文稿專家:「視頻廣告是3分鐘,就是讓你簡單的描述這4個產品。」
江南春:「還沒有寫過廣告詞,我看看,不知行不行,先模仿模仿。我對你感興趣,我就願意為你做事,是你給了我激情。」
文稿專家:「我不要你白做,都有合理的價格,因為我這裏有個博士團,歡迎你的加入。」
江南春:「哦,激情能使人超常發揮,我需要你的激情。」
文稿專家:「我在修改演講稿,呵呵,改好了你給我看看。」
江南春:「好的,謝謝!」
文稿專家發來了博士團的成員名單。
江南春:「哇,你的博士團人還不少呀!」
成功接收文件「演講稿月。doc」
打開文件打開所在文件夾上傳到微雲文稿專家:「是的,你先給我看看,有問題指出來哦,我去洗澡。」
江南春看着她發來的演講稿:尊敬的各位老師同學們(大家好):今天,我演講的題目是《我的自主課堂》。
以前,我是一個不敢大聲說話的靦腆的男生,有時甚至別人說話的聲音大了,我都會莫名其妙地緊張起來。課堂上,哪怕老師提出來的問題再簡單,我也從不舉手,無論是在校園裏,還是在路上,只要遠遠地看見老師,我的心就會砰砰地跳個不停,這個時候的我要麼低着頭假裝沒看見,要麼繞道走。
我也經常埋怨自己:為什麼不能開朗一些、大膽一些,做一個敢說、敢做、敢擔當的男生。為此,我也曾經努力地鍛煉過自己,上課的時候在我內心裏也強迫自己舉手、命令自己爭着回答問題。可是,我的手舉的總是比別人慢;看見老師了,我鼓勵自己大大方方地說:「老師好!」。可是我的聲音小得連自己都聽不見。很長時間我都在懷疑自己是否真的一點出息都沒有?就連我自己都差點對自己失去了信心。
這個學期,我們學校在原來自由課堂的基礎上,又進行了深入的提高和優化。在新的課堂模式下,發言已經不是幾個所謂優秀學生的專利了。按照我們學校的要求,我們每個人都應該積極展示自我、主宰自我、推介自我,把自己最優秀的一面展示給同學和老師。按照學案上面學習目標的要求,自主的完成和展示自己的學習成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上,看着同學們那麼急切的展示自己的學習成果,辯論着自己的見解,我這個自認為沒有出息的人也按捺不住自己,竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。
一段時間後,老師說我變了,同學們說我開朗了,爸爸媽媽說我有了自己的主見。他們都說我變得愛說、愛笑、愛思考、愛發表自己的意見了。聽他們這麼一說,我也驚訝於自己所發生的這些改變,感謝新課堂,讓我發生了翻天覆地的變化,感謝新學法,讓我成了課堂的主人,感謝新理念,讓我發現了自己的優點。在這裏,我要大聲地說:「我的課堂我做主,我的進步您肯定。」
我的演講結束了,謝謝各位老師。
文稿專家:「1200字呀,你去掉了那麼多?」
江南春:「沒有去呀!」
文稿專家:「哦。」
江南春:「『要麼低着頭假裝沒看見,妖媚繞道走』、『我們學校在原來縣全由課堂的基礎上』兩處有錯字,我給你改了。」
文稿專家:「ok!」
江南春:「上課的時候在我內心裏也強迫自己舉手、命令自己爭着回答問題。加了『在我內心裏』。這篇是網上的作文,你沒有做大的改動。原來是小學年級學生寫的。」
文稿專家:「好吧。我先睡覺。我好睏了,明天見,晚安!」
江南春:「好的。」
江南春:「在幹嗎?想和你聊一會兒,行嗎?」
文稿專家:「演講稿有問題。」
江南春:「就一會兒。」
文稿專家:「要不得呀,算了。我要忙了,沒時間閒聊。」
江南春:「那是年級學生寫的,你改動的較少,應該要有新的內容,想我幫你寫嗎?」
文稿專家:「先說價格。」
江南春:「你接的是什麼價?我只取一半。」
文稿專家:「好,還有一篇關於人口的文章1000字。」
江南春:「內容提要?」
文稿專家:「你先寫演講稿。」
江南春:「呵呵,下午寫,等一會兒要到社區去,行嗎?」
文稿專家:「來不及了,你先忙。」
江南春:「什麼時間要?」
文稿專家:「下午6點之前給我吧!」
江南春:「好的。」
文稿專家:「你電腦有word文檔嗎?或者txt格式的,你整理好發給我。」
江南春:「我有事了,等一會回來寫。」
文稿專家:「ok!」
江南春:「寫好了,發給你。」
《我的自主課堂》演講稿。
尊敬的老師和全體同學們:大家好!今天,我為大家演講的主題是《我的自主課堂》。
其實,人的改變,不僅僅是外表的改變,更重要的是內心的改變,包括心靈的進化。未成年人有着很多的可塑性,成年人的個性基本上定型了,再想改變很難,他們不同於我們這些未成年人,尤其是我們這樣的學生,外在的影響,老師的感化,對我們的改變很大。當然,這種改變有他的方向性,向好的方面改變,將會成為國家的棟樑,向壞的方面改變,將會成為社會的渣子。我們絕對不能受社會上的不良青年影響,要保持高度的純潔性,首先要好好做人,學好知識,打下紮實的理論基礎,為將來走上社會,適應社會,為社會做出更大的貢獻,這才是學生時代的理想。
以上是我們的選擇,更是希望和需要老師對我們的引導和指教。那麼怎樣才能學好知識,更好的成為有用人才?我們的學校做得很好,我們的老師課程開拓的很好,不僅在孔夫子的因才施教上做到了,更重要的是我們的學習氣氛活躍了,我們的性格開朗了,我們的人格發生了巨大的變化。
就這些情況,首先我來闡述我的改變和變化。
考上了高中,對於我來說,對同學們來說,是人生的新起點。高一年級階段的學習尤其重要,整個的高中知識就從這裏開始,高一的基礎知識打好了,才能更好地進入高二年級的學習。在高一不能進行良好的學習,直接會影響到今後的各項學習,甚至給高考帶來心理上沉重的壓力。要培養一個好的學習方法和習慣,在學習上才能形成良性循環;否則,一旦迷失了方向,走火入魔,形成惡性循環,後果不堪設想。這是我上高中以來一直注意的,在學習上不敢大意。
可是,我以前的學習方法很不好,總是怕動腦筋,總想找捷徑,一勞永逸,其實這種懶惰的學習方法是沒用的,也是沒有的。我在初中的學習方法已遠遠不適用於高中的學習,其實我們剛進入高中的大門,我們的老師就開始關注我們新生的學習,並為我們指導學習方法。
第一個學期,我們學校在原來自由課堂的基礎上,又進行了深入的提高和優化。在新的課堂模式下,發言已經不是象初中時那樣了,不再是那幾個所謂優秀學生的專利了。按照我們學校的要求,我們每個人都應該積極展示自我、主宰自我、推介自我,把自己最優秀的一面展示給同學和老師。按照學案上面學習目標的要求,自主的完成和展示自己的學習成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上,看着同學們那麼急切的展示自己的學習成果,辯論着自己的見解,我這個自認為沒有出息的人也按捺不住自己,竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。
老師上課的靈活性,在不斷的激起我對知識的興起和渴求。這種**,是一種強烈的求知慾在內心裏震盪,燃燒着我對新知識追求的火熱的心,知識成了我愛的力量的伴侶。古話說:「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。」知識能改變着一個人的命運,改變着一個家庭,也能改變和推動着一個社會的發展。我要改變自我封閉的性格,走出內心的陰影,擦亮自己的眼睛,用心靈感受知識的真誠,博取眾長,補己之短,完善自我世界,建立美好的知識燈塔,在知識的海洋里進行有力的一搏。相信世界上一切美好的東西,都是為那些有智慧的人準備的。
以前,養成了一個自我封閉的性格,總是在孤軍奮戰,有問題都是靠自己苦思呆想,很艱難,很浪費時間,有好多難題做不出來,就一直放在那裏,成了永遠封存的冰凍世界。現在我不同了,不僅我與以前不同了,我們的同學也與以前不同了,都形成了積極向上,互相交流,請教老師的好習慣。不再去做那些耗時耗力、消耗極大的自我封閉式學習,這是百害而無一利的。互相交流,彼此請教,使我的思路得到了拓展,使我的學習方法更加靈活,不再刻板,使我對學習的興趣也更加高漲了。
學習本身就是一種交流,缺乏交流的學習,有時只是事倍功半。學習需要大膽的嘗試和創新,尋找到自己的方法,掌握好的學習方法,往往能起到事半功倍的效果。但是,這一切都離不開努力,只有以刻苦努力的學習做為基礎,加上靈活的學習方法,才會有好的收穫,才能放下心理上的包袱,輕鬆上陣,應對各種紛繁複雜的知識陣容。
同學們,努力吧!相信我們都會做得更優秀!
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