夏望冬不歸 第14章 是不一樣的高中課堂！（老師外號進行時）
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……
第四節課是化學課，清老師倒是沒拿實驗器材。只是拿了一個神秘的盒子……
清老師說道：「因為化學第一單元單元可見實驗太少了。基本都是概念性問題。所以我們等之後實驗多的時候我們在一起做實驗。」
「那這節課我們就以我手中這盒子裏的金屬，非金屬來給大家引入課題。」
隨後，清老師打開了盒子。只見裏面放着不少不同類型被保存在管子以後是其他東西里的礦石或者液體。
「首先我們要學習的是物質的分類及分類方法，然後是離子反應最後是最為重要的氧化還原反應。」
「大家看我手中的這個箱子裏左邊這一半就是金屬類的東西。右邊這一半就是非金屬。但對於金屬和非金屬的分類也有差異，因為一個物質是有偏金屬性和非金屬性的。」
「等到後面，大家學了元素周期表以後呢，再來看我的箱子。就能知道我是按照他們的金屬性強弱和非金屬性強弱的順序排列的。」
「然後這個保存在煤油中的是鈉，這個小銀條就是金屬銀，他和那個小金條就是金子的延展性都很不錯。」
「然後那是鐵，鹽……」
「好了，那大家可以理解物質的分類了嗎?」清哥在介紹了一遍箱子裏的東西和各物質之間可以屬於的類型及部分性質進行了講解後問道。
「懂了。」同學們答道。
「好，其實化學第一單元就是一個為之後學習鋪墊的單元，這節課就把物質及其分類和離子反應講了。下節課我們一節課講氧化還原反應……」
「離子反應主要有幾個點，大家要記一下。一個是可拆物：強酸，強鹼，可溶性鹽。不可拆的：氣體，水，沉澱，也是固體……」
清老師又在黑板洋洋灑灑寫了很多補充的啥是強酸，強鹼等東西，也舉了具體化學公式，這樣一節課又過去了。
雖然林冬落和李驚雨提前學了不少，無論是看網課還是教輔。但總感覺上課如果還能學到東西那就繼續聽。會的就可以自己做題。或者接着自學。這樣還能進一步提升自己。
…………
午飯後的自習往往是同學們犯困的時候。
沂濱一中，作為新時代改革後的高中。秉持着為國家培養創新型，獨立性，自主性人才為初心。
雖然抓違規違紀，畢竟沒有規矩不成方圓。但有時也很人性——如果有的同學實在困的不行了，只要保證考試能考好。不耽誤學習和擴展自己。可以提前跟班主任說。提前回宿舍休息的。
自習課剛開始，明哥就把這個重磅消息告訴了一班同學。
同學們雖然興奮，但作為同批來說較為優秀的一批人來說。只要不影響自己的效率，那就可以繼續完成接下來的事情。雖然零零散散有些人回去，但對比總基數來說，少之又少……
下午是第一節是歷史課，因為必修一是中國古代史。而且他們班的選課沒有歷史。於是青老師便想了個不同於選歷史的班級的上課方法。
課堂上，青老師以一個歷史背景的古文記載引出了這節課的上課內容。
他先以一個視頻長達20分鐘的視頻帶着林冬落他們歷經了整個華國漫長的興衰歷史。
又通過主線人物，來闡述當時文化，社會，經濟發展狀況。又講述了很多相關的非遺文化和需要同學們牢記的歷史……
只是歷史課的時間過得如此迅速，而同學們剛要走進時間長河中便到了下課時間。
課後，不少同學都覺得青老師應該叫文言哥。而且他們還有個感覺就是好的歷史老師，一定是個好的景區講解員……
然後是地理課，說起地理課就不得不想到，林冬落刷視頻刷到的地理老師通用技能——劃世界地圖。
而林冬落覺的他們的雨老師便也是這個通用技能的擁有者之一……
因為雨哥無論是畫世界地圖還是華國地圖，甚至有時候可以畫其他國家的行政地圖。所以後來同學們親切的叫他地圖哥。
最牛的是地圖哥還能畫出交通線來跟同學講解這個地區的發展和選擇區位的原因等等。
必修一的第一單元是地球與宇宙。雨老師便先告訴了同學們幾個專業術語和畫了一幅全球地圖後，便開始了獨特的宇宙之旅……
因為雨老師走進來的時候帶了一個全息投影儀！一開始同學們都不知道這是啥直到——
「同學們，我們學術概念知道之後。我們便開始今天的宇宙之旅吧。」
「靠窗的同學請把窗簾拉一下，然後靠門的同學把門和燈關一下。」
隨後一切準備就緒，雨哥便打開了全息投影儀。
當教室瞬間變成漫天星海的同時同學們的驚呼聲也隨之從人群中爆發出來。全息投影還不是最離譜的，更重要的是可以用手將星球放大和縮小……
雨哥，調整好儀器後，用手機操作起來。漫天星空慢慢遠離，只還剩微弱的光芒。
來到了一個黢黑的區域，數秒後突然爆發出耀眼的光芒——太陽誕生了。
然後藍陽系慢慢形成，再到藍星的誕生……
畫面又一轉，來到了藍星內部。
從藍星剛剛誕生，從滿是海洋覆蓋到盤古大陸，再到如今大陸架的形成。
從微生物，到魚類，再到兩棲類和爬行動物。
雨哥帶着林冬落他們看到了恐龍時期滅絕猜測揭露中隕石撞擊地球，親身體會到什麼叫天災的可怕。
他們看到冰河時期猛獁象和劍齒虎的搏鬥，看到了人類從原始社會走向封建社會。也從地理學的角度體會到了，自然對於王朝覆滅的影響……
不僅如此，還體會到數個被公認為現藍星最美地方的風景，給在座的每一位同學心中都留下了不可磨滅的幻想和憧憬。
雖然林冬落也去了不少地方，但當他每一次再去看這些地方的時候，依舊會慨嘆自然的鬼斧神工。
然後他撕了個便簽寫道：「驚雨，以後暑假和寒假甚至更久之後的大學。我能不能和你一起去旅行啊。」然後林冬落遞給了李驚雨。
李驚雨接過林冬落給他寫了個紙條，看完回道：「好啊，好啊。正好我也想出去玩。我爸一直說我大了，除了給錢就不管我了。原本我正愁出去找誰呢……不過你爸媽同意?」寫完後李驚雨又遞給了林冬落。
林冬落回道：「同意的，只要給他們說聲就好。」
「oK，那就這麼說定了。」
「嗯嗯。」
……
「好了，好了同學們，回過神來了。到現在我們第一單元的內容就為各位同學展現的差不多了。希望大家能夠了解和掌握這些基礎知識，培養起自己的愛好。大千世界無奇不有，願各位同學能夠找到自己擅長和喜歡的領域，不斷去探索。」
「不論是為了我們自己的前途，還是國家的未來。甚至是全人類的未來。我相信大家一定可以找到屬於自己的那一項領域然後發揚光大。好了，下課。」
一節地理課，讓在座的每位同學都獲益匪淺，無論是對於我們生活世界的認知，還是人生的認知。讓每個人心裏都思考甚久……
經歷了，前面各具特色的各科後，同學們對接下來的科目期待值拉滿。都想看看 ，還有沒有驚喜是他們不知道的。
很快就到了生物課，而生物課便直接被悅老師帶到了實驗室。
到了實驗室悅老師說道：「大家按照在教室的位置在實驗室做好。做好後，我們再繼續講。」
……
「好，我先來講一下生物必修一的第一單元我們要學什麼。第一單元主要是讓我們走進細胞。了解細胞的地位和細胞的多樣性和統一性。」
「接下來，我會由細胞從發現到一步一步認知再到後來細胞培養等來為大家講解。當我們了解完基本概念之後呢，我為大家準備了洋蔥，根瘤菌，血液樣本等幾個常見認識樣本，還有顯微鏡等器材。」
「我會在為大家強調一下實驗步驟，便讓大家自己操作總結細胞的多樣性和統一性。最後回到課本。」
…………
正如理科老師常說的那樣，有時候自己動手一次次操作，一次次自我撰寫實驗報告確實讓我們可以更好適應之後無論是考試出的創新性題目還是更好的對接大學及以後的生活 。
在下一節課是語文課，今天語文老師換了身民國時期的旗袍來講一位偉人的《沁園春》。
從了解偉人開始，尤其是今天的歷史課同學們還深刻體會到了當時戰局，國家的坎坷和危機。
從文字品讀，最後以感受結束。
一節課下來，突然感覺好像不是老師在講課。而是同學們互相討論，互相提升認知。然後再從中學到了對於人生該如何面對的哲理和胸襟。
也學到了，該如何在考試中去分析，體會一篇沒有學過的文章和該如何去寫作。
而最後一節課便是政治。
輝哥上了沒有講課，而是提出了個問題：「我們該如何對待自己與他人。」
「同學們，當今世界是處在飛速發展的過程的。正如我們政治必修一中前面提到的。我們的技術水平不斷提高，社會發展力也在不斷提高。可社會各界之間的矛盾也在不斷激化。這也是我為什麼會問這個問題的原因。」
「在，不久的將來。我相信我們在座的同學有走向政壇，走向科研，走向文學等各個方向上。所以那請各位同學思考一下，如果有一天，我們走向了各界的頂端後，因為一些必須要面對的因素我們該如何處理好自己和社會和他人的關係呢?」
政治政治，高中之後政治或許又不只是政治。而是哲學，是人和人之間的關係，是如何解決社會矛盾，如何讓社會更好的發展。是如何提升自己的緯度，達到平衡，成為更好的自己。
一時間，輝哥把大家都問的很懵。
教室徹底沉寂，輝哥給了大家五分鐘進行自己邏輯構建。然後5分鐘後進行辯論。最後以課本中，時代發展帶來的社會階級轉變為尾，結束這堂課。
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林冬落在心中，也在不斷回想着這句話。
在如何成為自己，如何對待他人以及國家社會中深深思索。
其實從小接受愛國教育，以及被歷史文化薰陶的林冬落知道其實無論如何應該把國家利益放在首位。
可是當他在如何對待自己時，卻深深產生了思索。
在林冬落接受的教育中，對待他人以仁，以禮，以信，以義，以智。好像從未想過如何面對自己……
…………
五分鐘後，輝哥看着大家依舊愁眉不展便說：「我覺得，對於如何對待他人我想大家都有了自己的答案。但對於自己可能就不是很清楚。」
「那我給大家說一下我的看法，必修4中有一句話，是歷史是呈波浪式前進和螺旋式增長的。道路是曲折的，未來是光明的。」
「那麼，過去發生的事情對於我們來說也是有兩面性的，我們應該合理看待事情的兩面性，知道我們一定是在不斷進步的。然後保持好對未來的憧憬和期待。坦然面對自己的得失……」
「我今天提出這個問題，也是因為。我國其實有挺多心理問題的孩子。他們總是把所有的過錯推束於自己。不斷內耗，否定了自己的成功，否定了未來的光明和自己的潛力。」
「然後，發生了一些無法逆轉的結果。」
「我說了這些其實就想強調一點，就是請大家允許自己是不完美的。只要自己用心對待，付出了自己最大的努力那就可以了。」
「對於祖國，我們保持熱愛。對於生活我們充滿希望，對於未來我們充滿憧憬，對於自己和他人我們充滿包容和自信。然後以辯證的方法看待多因素事情……」
「用語文上的一個思想就是，保持好自己的本心，然後順其自然……」
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林冬落和李驚雨不知道這節課對於其他人來說如何，但對於他倆來說。這節課為以後的他們留下了很多……
之後的三天裏,一班的各位同學之間以及老師之間也慢慢熟悉起來。
他們親切的稱呼語文老師文姐，班主任明哥，英語老師颯姐，物理老師嘮哥，化學老師文青哥，生物老師悅媽，地理老師地圖哥或者雨哥，政治老師是輝哥以及歷史老師文言哥或者青哥。
這每一個稱呼里，其實都有其原因……
