一隻草妖精 第二百一十二章 修真修一心

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    米立刀從白瑞樹的學習需要出發，把他從實驗室里請了出去。一筆閣 www.yibige.com

    米立刀今天太高興了，他怕自己再多留一會白瑞樹，他會再口不擇言地透露一些不該透露的機密信息。還是把白瑞樹早早請走比較安全，反正最近這幾天重要的實驗也沒了，就剩下整理成果，到時候把白瑞樹的名字往研究人員裏頭一寫，誒呀，美得很。

    白瑞樹也解決了來時的疑惑，被米立刀請出實驗室之後溜達着回了修煉塔，老老實實地在金丹上把五行概念的道紋統統留了一遍，使用法術的能力確實高了一截——本來就能輕鬆施展的法術現在可以瞬發了，客觀地說，這算是有進步。

    想像中擁有道紋就能一步登天的修真方式純屬痴人說夢，白瑞樹以前還偶爾幻想過自己有了道紋之後就能在修真道路上走出不一樣的風采，之前還信了莫余的鬼話，現在不還是老老實實用了最普遍的五行概念嘛。

    莫余琢磨了一陣也回過味來了。這是蠻荒世界，地球時代的五行概念拿到這兒剛好能用已經是奇蹟了，像這種地球文明想像出的明證本心的手段硬搬到蠻荒世界還打算能有奇效，他多半是還沒睡醒。

    等白瑞樹把五行概念的道紋全都在金丹上留了一遍，接下來要幹啥又成了一個困難的抉擇。

    馬上就又要開學了，他將在青苗營地升上大學第一學年，但這只是名頭上的變化，實際上他和其他同學一樣，都只是青苗營地一期生，將要進入青苗營地的第三個學年——第一學年只有一半，但為了對接蠻荒世界的其他學生的學制，規定那個學年被認為是一個完整學年——進行學習。

    他也不會有一次從高中階段畢業，進入大學階段的慶祝活動。如果他不在青苗營地，高二高三兩年應該都在忙着比賽，然後順利升入東湖大學，根據東湖高中以往的慣例，會給他們辦一場聚會，一場宣告少年天才們正式成年的聚會。

    算算時間，進修班的各位，不在青苗營地的那些同學，現在正享受着屬於他們的高光時刻。

    白瑞樹把一個火球砸在臉上。他今天心情不是很好，他知道這是為什麼。修真從來不要求把自己的本心修沒，只是他如今身在青苗營地，卻又升起了想要和營地外的進修班同學一起享受升學慶祝聚會的二心，自己的一種**和另一種**相衝突，沒有簡單易行就能解決衝突的方法，是他心情不好的原因。

    修真心理學指出，修真者具有一個連貫的、不衝突的**需求體系，是實現沒有消極情緒的必要條件。

    白瑞樹也學過這些，但他畢竟是個十九歲的青年，了解一種知識存在不代表他就能做到。

    「怎麼了？怎麼突然拿火球往臉上糊？」莫余正一邊划水修煉神識一邊看白瑞樹發呆，突然看見視野里冒出一團火球，着實嚇了一跳。

    自打白瑞樹成了金丹，莫余想察覺白瑞樹的施法就越來越困難了。未成金丹時，白瑞樹法力一動，莫余就知道他要幹什麼，成金丹後，莫余就跟不上同級修真者的思路，雖然白瑞樹沒因為避諱他遮遮掩掩，但靠看同級修真者的法力流動情況，趕在法術成型之前猜出來是什麼法術，莫余在划水狀態下一點都做不到。

    「……我因為有二心，正難過呢。」白瑞樹情緒低落，沒心情糾正莫余話語中的「糊」字用法不當。

    二心，莫余聽了就明白了，白瑞樹這是自己給自己找罪受，一般只有閒得無聊的人才會有這種痛苦。

    從根源上解決這個問題需要白瑞樹自己提高心智修養，莫余幫不上忙，但從表面解決問題，讓白瑞樹在這段時間免受此苦，他會啊！

    讓白瑞樹忙起來就成了！

    「現在阻撓你同時達成兩種**的原因是什麼？我要最直截了當的原因，省去中間過程。」莫余決定來扮演一下導師的角色。

    「……是我不能離開青苗營地。」白瑞樹意識到莫余是在幫助自己糾察本心，跳出當局者迷的境地，便正色自省，在寢室中端坐。看着不像是剛剛還情緒低落到要拿火球咋臉的人，倒像是即將出征的戰士。

    「是你不願離開青苗營地，還是青苗營地不讓你離開？」

    「……是我想要享受青苗營地帶來的提升，直到青苗營地沒法快速提升我的能力，我才會選擇離開。青苗營地也會對那個時候的我放寬限制，因為那些資源放在我身上收益不多，將我放出才是最優解。」

    「問題簡單了。儘快把你的能力提升到青苗營地沒法給你更多助力的程度，你就可以離開青苗營地，滿足自己的**。」莫余說到這兒算是解決了白瑞樹的問題，但他對自己的言辭不滿意，好不容易能扮演一次「導師」，像這樣跟個鏡子似的說台詞很沒有趣味，他得整點有意思的台詞講講。

    莫余想到了：「發展的問題，得靠發展來解決。」

    完美！

    莫余很滿意，這句話出來才有點導師的風範，不錯，這次角色扮演體驗極佳，希望白瑞樹能夠再接再厲，多給他創造優良的角色扮演機會。

    這句話言簡意賅，對剛才還在悲傷中的白瑞樹來說太有衝擊力，以至於當莫余點明了白瑞樹接下來該做什麼之後，他甚至都沒有反應。

    莫余只好好人做到底、送佛送到西：「你現在應該看看，有什麼手段能幫助你加快成長，儘可能加速你在青苗營地中畢業的進程——假如這個營地確實允許學生畢業的話。」

    「我再像高一那時候一樣填鴨式學習不知道多少年？不可能，這種填鴨式學習只在高中有效，我現在學習到的知識，並不是填鴨式學習就能學會運用的。再者說，我也沒有能幫我調控學習節奏的團隊，我不可能靠一個人跑出高一的學習速度。」白瑞樹下意識地回想起自己活得最不像個自由人的時光。測試廣告2