解剖詭異後我無敵了，這很合理吧 第169章 校園怪談（十五）回班
老李最終還是放棄了掙扎，臉上只剩下了痛苦之色。
陳為和謝安濟看着老李到位但是略顯浮誇的演技，甚至用上了詭力才把勾起的嘴角給壓了下去，靜靜地看着老李的表演。
五分鐘後，教務處的大門再次打開。
一個戴着圓框眼鏡的中年女人和一個矮胖男人推開門走了進來，五官沒有絲毫起伏，仿佛只是來教務處交接例行工作一樣。
陳為三人很是明智地低下了頭，表面上看是因為羞愧而不敢直面自己的班主任，實際上則是為了防止班主任注意到他們而他們認不出自己的班主任。
地中海添油加醋地將陳為他們的「惡行」描述了一遍，摻雜不少歧義讓一件小事上升到了「蓄意報復學校老師」的程度。
但幾個人都沒感到意外，從地中海之前的表現來看，這傢伙不是什麼好東西，做出這樣的事簡直是合情合理，沒什麼奇怪的。
地中海說完，再次露出「和善」的微笑，表明自己沒有針對這些學生，只是實事求是，公事公辦，隨後就讓兩個班主任把幾個學生帶回去好好教育，並且讓各班都提高安全意識。
地中海說完了，陳為三人卻沒有動腿，反而將頭埋得更深，似乎是因為害怕而不敢走。
女人臉上閃過一絲兇狠，竟是直接揪住陳為的左耳朵，提着他整個人就往外面走，陳為一邊配合着發出慘叫，一邊不停地哀求女人停下來。
女人臉上反而顯出三分邪笑，手上更加用力，幾乎要將陳為整隻耳朵摘下來。
其他兩人這才將頭抬起來，「心有餘悸」地看着遠去的女老師和陳為，而矮胖男人看見兩人害怕的模樣，露出了不明意味的笑，很是和善地開口：
「哎呀，楚老師這也太粗魯了，放心，我肯定不會對我的學生這樣的，走吧，咱們回班上吧。」
老李兩人這才跟在了他後面出了教務處，不過臉上的表情卻沒輕鬆多少，這樣的笑面虎，有時候可比看起來就像是壞人的人更危險。
更糟糕的是，陳為班級所在的教學樓還不是一棟，陳為離開的方向剛好和他們相反，這意味着他們陳為那邊萬一出了什麼意外，他們根本趕不到支援，甚至都連消息都不一定收得到。
他們兩個好歹彼此之間還有些照應，孤身一人的陳為的境地要比他們危險得多。
兩路人分開，視野被黑暗阻隔，陳為的身影逐漸消失在謝安濟和老李的眼中。
謝安濟和老李只好收回視線，專心跟着前面的矮胖男人。
而陳為，還在被眼鏡女人揪住耳朵往教學樓的方向提。
不過呢，陳為離開教務處後，還是找機會掙脫了魔爪，不過還是沉默寡言地跟在眼鏡女人的身後，畢竟他對自己的「人設」還一無所知，多說多錯，萬一被察覺出什麼異常就不美了。
教務處離陳為的班級所在的那棟教學樓並不遠，走了不到三分鐘的時間就到了樓下，「第二教學樓」的燙金大字掛在外牆上，在裏面透出的燈光的照耀下顯得格外陰森。
楚老師帶着陳為進了教學樓，上了三樓，最終在306停下了腳步。
「下第三節課來我辦公室。」楚老師撂下這麼一句話後就離開了，似乎是回自己的辦公室去了。
陳為倒也沒有急着進去，而是先看着楚老師進了辦公室，記住位置後才不急不忙地推開了教室的門。
教室里靜得可怕，甚至連呼吸聲都被有意識地壓低，明明所有人都在低頭奮筆疾書，發出的聲音卻要讓陳為豎起耳朵專門聽才能聽見。
陳為轉開門鎖推門的聲音在整個教室里甚至算得上噪音，不過這樣的「大動靜」竟然沒能引起任何人的注意，甚至連抬頭看看的人都沒有，所有人都沉浸在學習中。
陳為也樂得沒人注意到他，這樣就少了很多交際上的麻煩，畢竟他現在還是一個人都不認識。
好在整個教室只有最後一排最後一個是空位，陳為也少了自己找座位的麻煩，徑直找到自己的座位坐下。
當然，陳為也知道，「保持教室安靜」很可能就是教室里的怪談規則之一，所以陳為全程都很小心，哪怕是移開椅子都是用抬的，儘量不發出一點聲音。
陳為落座後，第一件事情就是翻開了桌上的書和筆記本，他要先了解「自己」是一個什麼樣的人。
讓陳為嘴角微微抽搐的是，他翻開的第一本書是，《高等數學》！
從他坐的位置來看，「自己」不是個愛學習的主，但是書上卻是寫滿了筆記，密密麻麻的字跡幾乎填滿了整個紙張的空白位置。
陳為摩挲了一番紙張，字跡歪歪扭扭，處處透露出隨意，似乎寫得不情不願的，但是力度又很足，筆劃頓挫到位，應該是認真寫的。
陳為心裏有了些猜測，他代表的這個學生的確不愛學習，只是出於某種原因，不得不做做樣子學習，還做得非常足，甚至於一般人都看不出異樣。
陳為又輕手輕腳地翻了翻抽屜里的書，發現裏面的書不是《數學分析的問題和反例》、《高等代數和解析幾何》就是《力學》、《空氣動力學基礎》。
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而有的書，陳為雖然看得懂書名，但是裏面的內容是一點也不認識。
陳為微微皺眉，從他現在的身體狀態來說，這個怪談的發生背景應該只是「小學」，可是這裏不僅沒有「九九乘法表」一類的基礎資料，連英語這種理應是入門學科的教材最基礎的都是《六級英語天天練》，簡直不正常，他當年大學也沒這強度啊！
而更離譜的是，這裏的課桌下面的抽屜是雙層的，下面一層里的全是大大小小的試卷，甚至陳為一下子還抽不出來，因為那重量已經遠遠超過了小學生的手腕能承受的極限。
陳為忙活半天，總算把抽屜里的東西都過了一遍眼，基本掌握了自己的身份信息和班級的一些信息。
從成績單看，自己的成績常年位於班級前三，當然，前面還有一個倒數，哪怕放在年級上也是赫赫有名；而他們班是三年級六班，年級共有十個班，所以他們班算是排在中游。
而從好不容易撈出來的課程表來看，他們要學習的內容包括但不限於漢語言文學、高等數學、英語、形勢與政治，策、中國近代史綱要、馬克思主義哲學、物理（力學）、儀器分析（化學）·········
所學的科目不但晦澀複雜而且種類繁多，各個方面都有涉及，就算是高校大學生也很難承受住這樣的超高強度學習，更何況他們現在只是身體都還未發育完全的小學生。
這樣的變態學習模式下培養出來的學生，可能是正常人嗎？
想到這裏，陳為不由得暗中觀察起旁邊的同學，不過由於每一列都是單人成列，而教室空間不小，每一列之間隔的距離不小，再加上每個人桌上的書都已經堆成山了，嚴重阻擋了陳為的視線，所以陳為根本看不清楚他的同學們現在是什麼精神狀態。
陳為正打算找個機會掉塊橡皮，找個機會下個座位好好觀察一下他的同學，只是好巧不巧，門口牆邊的音響箱裏，一陣鈴聲響起，上課了。
一位高高瘦瘦的方框眼鏡男老師推開門，慢悠悠走進了教室，手上還拿着一本《數學分析》，走到了講台上。
數學課，開始了。
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第169章 校園怪談（十五）回班
